沪教2011课标版三年级起点《6 Music》优质课教案下载-荣成市优课

4. 人名后面加 ’s表示某人的。教材

分析本课教学内容为牛津英语小学四年级（下）第二模块第三单元，题目为《Music》。本课主要内容是用句型Whose… is it？来询问的主人。和用句型“It’s…”描述物品的主人。学情

分析这个学期四年级的学生已经有了一定的语言基础，所以课文中简单的句子可以自行解决。对于Music学生们是非常喜欢的，与Music有关的乐器等学生们也都比较喜欢，并且，现在的学生有很多都在学习一些乐器的演奏，因此，对于课文内容他们是很感兴趣的。这样，老师就教得轻松，学生也学得轻松。教学

设想针对小学低年级学生的年龄特点和认知规律，我运用Listen and guess，Look and guess, Read and spell等形式，设计了Pre-task preparations、While-task procedures、Post-task activities三大教学环节，通过各环节的穿插学习来落实双基目标，提高学生学习能力，激发学生学习兴趣，发展学生智力，从而培养他们的综合语言运用能力。在课堂教学中贯穿以“学生为主体，教师为主导，任务为主线”的教学新理念，努力做到“精讲多练，短时高效”。教、学

具准备录音机、磁带、CAI课件、图片。

教学

步骤教学过程设计

意图Pre-task

preparationsStepⅠ Warming up.

Greetings.

StepⅡ Ask and answer

1. T: I like music. Do you like music?

Ss: Yes, I do.

2. [ Now, listen to a piece of music.]

T: How is the music?

Ss: It’s wonderful.

T: Next, let’s learn some musical instruments.

用一段音乐引入新课，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。

While-task

proceduresStepⅠ Presentation

Present the new words .

1. Listen and guess.

Listen! What’s that sound?

2. Play a game

Look and guess.

T: What’s this? Ss: It’s a….

T: Spell it. Ss: …

3. Can you spell?

(1) Show the pictures about musical instruments.

(2) Follow it.