岭南社2011课标版《5花卉与纹样》集体备课教案设计

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【课时】一课时(45分钟)

【教材分析】 本课是岭南版七年级下册第三单元《花卉与纹样》——二方连续一课属于“设计?应用”学习领域。本课是在学习了单独纹样的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后的学习打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。二方连续纹样就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。

【学生分析】 对于初中学生来说，独立创作一个花卉的纹样造型有一点的难度，本课教学要贴紧学生的生活经验展开，引导学生从自然中发现美，在生活中创造美，并在这过程中让学生明确纹样的设计构成和应用，设计的二方连续纹样装饰盒子，美化生活。

【教学设计】

教学目标：

知识与技能目标：让学生了解二方连续纹样的相关知识点（纹样的定义和基本骨式排列），培养学生的设计意识和创新能力。

过程与方法目标：以探究学习为主线，贯穿二方连续知识并层层递进，以达到掌握二方连续设计的方法和步骤的目标。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。

教学重点、难点、兴趣点与教学策略

重点：理解二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。

难点：将二方连续纹样的八种组织形式运用到设计中去。

兴趣点：美妙绝伦的花卉图案及其在生活中的妙用。

教学策略：合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标，在教学中我采用了引导学生合作探究教学手段，做法如下：根据本课的教学内容我设计学生在游戏中探究合作完成二方连续纹样的排列方法，充分发挥学生在游戏中的兴奋点，提高学生的学习兴趣。在学习简单的二方连续纹样后，再次让学生通过游戏进一步探究纹样的排列形式，充分调动学生的积极性与注意力，使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极地参加到动脑的活动中来，使教学真正做到面向全体。

三、教学准备：

老师准备教具：花卉的单位纹样多个、磁铁、长条白纸、教学课件等。

学生准备学具：铅笔、橡皮、剪刀、珠光纸、固体胶等

教学过程

（一）图片导入，引出课题

1、教师：请欣赏少数民族服饰图片，小组讨论：少数民族服饰上的花纹有什么特点呢？

学生思考并回答。

2、老师小结:二方连续纹样的运用以及亮丽的色彩，使得少数民族的服饰异彩纷呈，具有很强的视觉冲击力。现在让我们一起来学习 “《花卉与纹样》——二方连续纹样”一课。（板书：《花卉与纹样》——二方连续纹样）

【设计意图】通过让学生观察和思考，让学生初步认识二方连续纹样。

（二）学习二方连续纹样的定义与特点、构成形式

1、 小组讨论：什么是二方连续纹样？二方连续纹样有什么特点呢？

（1）二方连续纹样：一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，形成一条带状一般的图案。