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岭南社2011课标版《6肌理与应用》优质课教案下载
难点:水拓画的创新及使用多材料的拓印。教学程序创设情境 导入课题——教师引导及示范——小组探讨制作——展示互评——总结提升教学辅助工具Powerpoint课件、设计展的作品展示架、水拓画材料。
教学
内
容
、
过
程一、导入
创设场景:三沐设计工作室筹备“独具匠心 创意同行”设计展。
师:欢迎各位优秀的设计师来到我的三沐工作室,欢迎你们的加入,今天我们设计团队需要筹备一个“独具匠心 创意同行”设计展。
本次设计展作品的灵魂是水,我们尝试用水带给作品视觉震撼力、张力和感染力。古希腊哲学家泰勒斯提出一个结论,他认为“万物由水而生”, “水是最好的”,那我们用水作画,这意境就是美不胜收啊!接下来,让我们迸发天马行空的创意和团队的力量,创造流动艺术的美,设计师们,你有信心吗?
生:自由回答。
引出课题:
师:期待着设计师们制作出炫彩的作品。
(粘贴课题:炫彩水拓画)
二、了解水拓画。(解读视觉现象)
师:什么是水拓画,你如何理解?
邀请学生分享看法:(教师可提示:根据字面意思)
生:自由回答
教师小结水拓画定义:在水上作画,用材料把水面的画拓印出来形成画作。
教师引导提问:那完成水拓画我们必须先解决一个问题,我们怎样能做到在水上作画呢?
生:思考。
小实验:老师分别有两瓶普通的清水和两种调和好的颜料。能邀请这位帅气的男设计师帮我滴一滴水粉颜料进去1号瓶子里吗?学生们仔细观察,颜料滴在水中有什么现象。
生:下沉并扩散了。
师:请这位很有灵气的女设计师帮我滴一滴A颜料进去2号瓶子里,有怎样的现象呢?