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《8我们的调色板》教案优质课下载
教学分析
教学对象分析
初一学生对色彩有一定的感性认识，但对色彩基础知识的理论了解相对较少，本课通过联系学生的生活经验，以自然、社会生活中的色彩现象为例，引导学生加深对色彩的认识，设置“色彩实验”探究活动，提高其理论认识水平。并通过对绘画作品的探究分析，提高学生对色彩作品的审美情趣，让学生在写实或抽象的手法中选择自己感兴趣的方法学习创作，体验色彩与情感的表达。
教学内容分析
这是初中阶段“造型·表现”领域的内容，本课为色彩的基础知识学习与基本技能联系的课程。首先是“光”与“色”原理的介绍，体现美术学科的发展与科技的发展息息相关。再通过图例、画家作品等引导学生直观理解“色彩三要素”“色彩对比”等基础知识，并引导学生探索色彩的奥妙，运用色彩对比的方法作业练习，表达情感。本课通过巧妙设置欣赏与探索、学习网站、表现与创作等几个环节活动，引导学生在观察、感受、思考、探索的过程中，逐步了解并掌握色彩基础知识，培养学生运用色彩的能力。
重点难点：
重点：了解并掌握色彩的基础知识，利用三原色调配出其他色彩。
难点：学会用色彩描绘自己心目中的彩虹。
教学准备
教师准备：水、桶、画笔、调色板、水粉颜料、教学课件
学生准备：画纸、画笔、调色碟、水、桶、水粉颜料
教学过程：
活动【讲授】我们的调色板
组织教学
让学生安静有序的坐好自己的位置，摆放好上课用具。
创设情境，引入新课
创设情景：
教师活动：让学生闭眼想象成夜晚和睁眼白天同一教室景物的对比。物体美丽的颜色与光的关系是分不开的，色彩缤纷的世界是光的杰作，现在让我们走进这五彩斑斓的色彩王国，用我们的调色板探索它的奥秘。
学生活动：感受光对同一景物产生的作用，思考光与色的关系。
引入新课：我们的调色板
设计意图：
创设情境，以寻觅探究活动激发学生学习探究的兴趣。
三、课堂发展
（一）欣赏与探索：
1、色彩的形成