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《4水墨探索》公开课教案优质课下载
2.过程与方法：通过探寻和体现古法造纸工艺的学习，使学生掌握多途径认识事物的方法，以此能迁移认识到别的事物；并尝试用多种的表达形式在“会纸”上表达对“会纸”的造纸过程或对家乡造纸文化的热爱之情。
3.情感态度与价值观：通过对“会纸”的制造过程的感知、了解、交流、感受古法造纸的“特殊文化”；激发学生关注和传承本土文化、热爱家乡和祖国的情感。
教学重点：探究认识美术材料——“会纸”，感受四会古法造纸文化。
教学难点：如何在“会纸”上灵活运用笔墨和水分的把握。
课前准备：探寻四会古法造纸村——邓村
1.组织带领学生到四会的邓村进行实地的考察，访问邓村的造纸师傅，了解古法造纸的历史、特点、经济价值、艺术价值、生产环境、工序、面临状况等，并亲身体验一下抄纸的过程，充分接触四会造纸文化。
2.学生到书店、图书馆查阅有关四会邓村古法造纸的资料。
3.借助网络，以“四会邓村古法造纸”为关键词进行搜索，查找相关资料。
教学过程：
一、复习中国画知识
师出示两幅用普通宣纸画的国画，提问：“同学们，我们上一节课学习了什么内容呢？有谁来说一说？”
（学生回答）
师小结：上节课我们欣赏了解了中国花鸟画，学会了用毛笔方法（中锋、侧锋、尖锋、逆锋……），还创作了一幅花鸟画！
二、导入
1.师播放一首诗歌《竹》
《竹》 ——郑板桥
一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与碟。
2.让学生一起朗诵，提问：“同学们，你们知道这首诗是赞美什么的吗？”（生齐答：“竹子！”）师问：“那你们知道竹子在生活中有什么用途吗？”（生：“可以做竹席、筷子、扇子、毛笔杆等等。”）
3.师拿出两张不同的画纸（一张是普通宣纸，一张是四会古纸），学生也从抽屉里拿出两张不同的画纸，师问：“请问这两种纸有什么不一样的地方？分小组讨论一下”（学生讨论回答）
师小结：宣纸的颜色比较浅，呈米白色，而且表面比较光滑；而四会古纸的颜色比较深，呈深黄色，表面比较粗糙。
师：“同学们，你们知道这种古纸是怎么做出来的吗？下面让我们一起来观看两种不同的造纸方法的视频，同学们看完后比较一下两种造纸方法有什么不同？”
三、展开
1.师播放四会邓村造纸的视频，学生欣赏。
（让学生直观感受竹子的用途。）