《12装扮生活·吉祥幸福》优质课教案设计

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学情分析：

学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解，比如彩陶、青铜艺术，但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够，加上学生生活在卡通时代，在生活中缺少对传统纹饰的感受，不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，教师应加以引导，以调动学生的学习兴趣。

教学目标：

1、知识与技能：了解传统纹饰的现代家居环境的装饰应用，认识挂盘的功能与艺术性 感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”?能设计出均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘。

2、方法与过程：引导学生积极参与赏析活动，在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法，对作品能大胆表达自己的认识和见解。

3、情感态度价值观：通过综合实践活动，让学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点，热爱传统文化，进一步感受“美术与生活”的关系，体会“发现美、创造美”的乐趣。

教学重点：

能运用均齐式、平衡式的吉祥图案纹样设计装饰挂盘。

教学难点：

把传统纹饰的设计元素和吉祥幸福的文化内涵运用到我们的现代生活中去。

教学方法：

比较欣赏法、讨论法、创作练习法。

教学活动方式：

自主探究活动型。

教学准备：

学具：收集的图片、资料、勾线笔，剪刀、颜料、固体胶等。

教具：多媒体ppt、画具、带有传统纹样的样品等。

作业要求：

　　1、基本要求：能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。

　 2、较高要求：能运用吉祥图案灵活运用点、线、色和各种材料设计适合纹样装饰挂盘。

3、个性探究：能运用均齐式、平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。

教学过程:

一、课堂导入：

同学们，上节课我们学习了传统纹饰种类、用途和构成美的因素，已经掌握了抽象纹饰与具象纹饰各自的特点了，那这节课我们将借鉴传统纹饰来装扮我们的生活环境。大家一起来欣赏几幅图片（讲解图片），所以说传统纹饰贯穿于人民的物质生活和精神生活，反映出劳动人民的思想感情和审美趣味，显示了他们的聪明才智和艺术才能，这就是民间工艺美术。

二、讲授新课：