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2、学会并运用句型：What time is it??
[教学难点]
学会运用What time do you …？I…at…（time）询问一天所做的事情。
[教学准备]
教学用具：单词卡，准备一个钟面。
课前任务：询问学生一天的生活。
[教学过程]
一、lead in ：
展示钟面，询问学生what time is it? 引出clock.
二、while-task procedures：
1.用一个钟面，让学生读出钟面上的数字，让后转动指针到不同位置，说出相应的时间。如： one o’clock/ half past seven .
2.教师转动时针，引出a quarter, half 通过不同的时间引出a quarter /half / past…
3.小组内讨论，组长拿出准备的闹钟，运用句型“what time is it? /It’s ....”拨动指针询问组员，组员用a quarter/ half / past…表达时间。
4.运用Ask and answer 图片，询问What time is it 让学生回答，并引出动词短语。
操练短语，快速反应游戏，教师给每个小组长随机派发短语卡片，拿到卡片以后小组长带领组员齐读短语，然后由老师说短语，拿到相应短语的小组快速起立大声读出短语。
引导出句型 I .... .... at.... .... (在...时间做....事) 举例说明，同时出示图片，分组讨论根据图片提示用 I .... .... at.... .... (在...时间做....事)造句子。
Post-task activities
组内讨论，创编新句子，小组分别做展示。
派发每组一张练习单，根据图表提示，补全句子。然后每组一个代表展示自己补全的句子，。
Homework
1. Copy the phrases in “Look and learn” on page 35.
2. Read the story “Min and Mog” on page 36.
3. Talk about your day with your friends