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描述什么时间做什么事情句子的创编与运用。
教学方法：
实物教学法、启发式教学法、交际法
教学准备：
课件、钟面、单词卡片、图片
教学过程
组织课堂
师生间相互问好。
热身与导入
教师播放What time is it 歌曲视频，学生跟着视频做动作。在视频结尾部分视频中人物问了学生一个问题: What time is it?
呈现新知
由被问问题导入time一词，出示time单词卡片，领学生读。问学生什么物品和时间有关，引出clock一词，领学生读。
讲授o’clock
教师拿着钟面，分针拨向一点，告诉学生It’s one o’clock.拨向两点，告诉学生It’s two o’clock.拨向七点，告诉学生It’s seven o’clock. When the big hand points to twelve, we read it o’clock.教师把指针拨向八点。Now please tell me, what time is it?问两名同学，随后再拨到另一个整点时间，全班齐说。
讲授a quarter past（相同方式讲授a quarter to）
Now look here, the big hand points to three. What’s the time? Follow me, a quarter past. Fifteen minutes is a quarter. 把指针拨向12点15. So this is a quarter past 12.把指针拨向11点15. This is a quarter past 11. 把指针拨向3点15。Now who can tell me what the time is?找两名说，之后拨向两个其他时间，全班同学说。
讲授half past
Let’s look at the last one, the big hand points to nine. It is half past.领读两遍，拨动时间到9点半、六点半、七点半，老师说，找三名学生说，全班齐说。
领读四个关于描述时间的短语。
讲授短语get up
Now boys and girls, I have 4 clocks, each clock has a secret. Do you want to see with me? Let’s check the first one. What time is it? 出示句子I get up at 6. 做抻懒腰动作呈现get up短语，领读，找个别学生读，问学生what time do you get up?
讲授短语brush my teeth（相同方式讲授wash my face, have breakfast）
点第二个时钟，呈现图片、短语和时间图片，找学生造句，领学生读，问学生什么时间刷牙。
讲授短语have lunch, have dinner
We have breakfast in the morning, at noon, what do we do? We have lunch at noon. And we have dinner in the evening.领读两的短语，问学生What time do we have lunch? What time do you usually have dinner?
巩固练习
（1）齐读
教师带领学生做动作，及时巩固新学习的有关活动的短语。
（2）游戏
我做你猜。教师以两人为单位，找几对学生到讲台前一人说、一人做，练习短语。