《8我们的调色板》精品优质课教案设计

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师：同学好，请坐。今天我们学习的主题是。。。。。《我们的调色板》（放自制道具）

师：今天好热呀，但是，我怎么越扇越热啊？咦，同学们，你看，我的扇子是什么颜色的呀？

学生：红色、火红色。。。。

师：对的，红色，那同学们你们看到红色会想到了什么啊？

学生：火焰，很热，烤炉

师：是的，因为生活的经验，让我看到红色有温暖的感觉，所以看到红色的扇子感觉上会越扇越热。很棒啊。

2.传授新课-------色彩知识介绍

师：同学们，在上课之前， 我们已经解决掉一个重要的知识点啦。叫做色彩的冷暖。（自制教具展示）什么叫色彩的冷暖呢？来看一下。

Ppt展示讲解色彩的冷暖。色彩的冷暖是人们看到色彩时，视觉与心理上产生联想，产生冷或暖的反射。

师：你们看，老师特意给大家调制了一些特殊的“果汁”。(教师拿出装有红、 黄、蓝种色水的透明玻璃杯， 学生被我的“果汁”吸引住了，露出欣喜的微笑。）这是红色的“西瓜汁”。(同学们都笑了)看到这么鲜艳的红色我们联想到四季中的哪个季节啊? (学生回答)对的，会想到火辣辣的夏天。哇，真舒服。那“蓝色”的蓝莓汁呢? (学生回答)嗯，回答的很好。同学们会都有这种感受是因为人们长期的生活体验，色彩也让我们产生不同冷暖的感受。比如，夏天的太阳是橙红色的，感觉是温暖的，冬天的天空是青灰色，感觉是清凉的。其实色彩的冷暖也是相对而言的，不能孤立地说一种颜色是冷色或是暖色，是相对于的，黄色相对于蓝色它是暖色，相对红色它又偏冷点。所以如果我们在用色彩表现画面的时候，要先区分是冷色调，还是暖色调，这样更容易把握画面的需要。

让学生猜一下ppt上面的颜色哪些是冷色哪些是暖色。回答正确鼓掌鼓励。老师请你吃上面的果汁。哈哈哈。

我再问大家，这杯柠檬汁是什么颜色? (学生回答: 黄色)刚才大家在念到“黄色”的时候，我们知道颜色是有名称的，就像同学们都有自己的名字一样，我们把色彩的名称叫做“色相”， （展示自制道具）这也是区别其它色彩种类的名称。同学们可以看一下颜料盒里的那么多种颜色，它们都有自己的名称。

大家看这是“黄色”，这是“蓝色”， 这两种颜色哪一种更明亮哪一种更暗呢? (学生回答）这告诉我们颜色是有明暗之分的。比如:在我们的生活中，黑色与白色就是对比最明显的两种颜色，我们把色彩的明暗程度称之为“明度”。（展示自制道具）

同一种颜色也会产生许多不同的明度变化。同一种色彩有“明暗程度”同样也有着“鲜艳程度”，我们把鲜艳程度称为“纯度”，也叫“纯净程度”。比如：那我们的任务卡里找出红色，我们在鲜艳的红色里面加上一点黑色，然后再加一点点蓝色，再加一点点白色不断加一点点其他颜色，我们会发现，我们鲜艳的红色就变成了灰蒙蒙的了。（展示自制道具）

在色彩基础知识里面，我们把色相、明度、纯度称之为“色彩三要素”。任何一种色彩都具有这三种性质。

为了让大家感受一下色彩的神奇，我想让大家玩一个调色游戏。大家看，你们的桌子上都有红、黄、蓝颜料。我们用画笔沾上这三种颜色分别调在一起看看有什么变化? (教师在黑板贴上色卡等式)

黄+蓝=? (绿) 黄+红=? (橙) 蓝+红=? (紫) 白+黑=灰

来，大家互相看一下和其他同学的会不会不一样，有些同学说，老师，我跟其他同学调出来的颜色咋不一样。为什么会这样呢？ (学生回答) 因为两种颜料在混合调色的时候它们之间量的比例不一样，调出的颜色也不一样。大家可以和同组同学对比一下，同样是绿色，明度和纯度会产生这么多变化。在绘画实践中我们可以根据画面的需要，灵活地控制它的变化，用这种调色方法我们就可以调出许多丰富的色彩，提高绘画的表现力。我们要大胆去尝试，在以后的色彩绘画实践中总结更多的调色，举一反三，提高我们的调色能力。

好的，同学们，自然界的色彩千变万化、丰富多彩，一年有四季，不同的季节呈现的色彩也不一样，带给我们的感受也不同，请向这位同学。你最喜欢哪个季节？假如要你用一种颜色来概括这个季节你会用哪种颜色呢？为什么？（学生回答）

下面我们一起来玩一个游戏，我要考考大家对四季色彩的感受和认识。(教师在黑板贴出“春、夏、秋、冬”四个字，并把学生分成四个组，第一组写春天的色彩，第二组写夏天的色彩，第三组写秋天的色彩，第四组写冬天的色彩。限时两分钟，以接力赛的形式，有次序地上黑板写出四季的色彩，看看哪个小组写的颜色名称最多，最能体现季节的特点)

第一组春天:粉绿、红、嫩绿、嫩黄、粉红、湛蓝、紫色

第二组夏天:翠绿、红色、黑色、紫红、白、金色、天蓝

第三组秋天:火红、金黄、枯黄、深黄、深红、橙红

第四组冬天:浅蓝、白、红色、深蓝、灰色，粉红、普蓝

时间到，非常好!同学们都把记忆中的四季色彩写在黑板上了。(教师口述点评学生写的颜色，问学生，为什么会写黑色呀？蓝色呀？并表扬写得好的同学)