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学习策略：
1.以听、阅读，老师引读等方式“随文识字”；
2.基于文本，梯式问题推进，培养学生语用能力
教学过程：
一Warm up
1 Sing number song
2复习数词
3复习P12故事“Henry’s new friend”动词原形及三单形式词组 take/takes a walk …
二 Presentation
出示实物钟，调到当时时间：Look，it’s …. Time for English class.
学习--- What time is it ? --- It’s … o’clock. / … past…./ … to….
继续拨动指针到半点时间，教学half past seven
在黑板上板书整点和半点的时间，分两栏写出来。然后任意说出其中一个
时间，请学生上来把指针转到相应位置。
教师继续拨动时针，引出a quarter,通过不同时间引出a quarter to/past的时间表达。教学quarter .
出示几个不同时间的钟面图，用问句What time is it ？进行提问，让学生快速说出时间。
学习“My Day”
1.导入环节：Who
（1）问题:Who are in the story? 板书：Who，让学生静听P34文本
（2）引导学生回答，板书“Kitty , her mother”
2.解决问题“What?”学习短语get up, brush her teeth, go to school。
（1）问题:What does Kitty do in the morning? 板书：What让学生欣赏P34文本“My Day”动画。
（2）引导学生回答，教学板书短语“get up, brush her teeth, have breakfast, go to school”，短语教学可以穿插听音、做动作等游戏活动
3学习时间表达法
（1）教师一边指着板书，一边提问:What time does Kitty get up / brush her teeth / have breakfast/ go to school? 板书：What time? 出示时间词组并随意放在黑板上：seven o’clock, a quarter past seven, half past seven, a quarter to eight，教师初步输入：What does Kitty do at seven o’clock?......
（2）带着问题让学生再次欣赏P34文本“My Day”动画后，到黑板前将时间短语放在正确的动作卡片短语后。
（3）让学生理解时间介词at,引导学生根据板书复述：Kitty gets up at seven o’clock. Kitty brushes her teeth at a quarter past seven. Kitty and her mother have breakfast at half past seven. Kitty goes to school at a quarter to eight.
（4）让学生根据板书理解，归纳一般现在时动词第三人称单数的表达方式。
三 Practice
听录音，跟读