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《11美术在你身边》新课标教案优质课下载
本课设计的活动环节均用探究式学习方式，充分调动学生本体作用，构建“自主、探索、合作、学习”的教学模式。教学程序创设情境 导入课题——教师引导及示范——小组探讨制作——展示互评——总结提升教学辅助工具Powerpoint课件、鱼灯作品、制作工具（金粉、白乳胶、粉笔等）
教学
内
容
、
过
程一、导入
师：同学们请看看这位手工匠人正在制作什么？在我们身边有它的身影吗？
生：自由回答
教师引导：鱼灯是新会区非物质文化遗产，81岁高龄的李严先生是此项工艺的传承人，他在热爱中守望着、坚持着这门手工艺。每年春节期间，都会在人民会堂侧看到它的身影，鱼灯是新年喜庆、幸福的象征，祈求新的一年身体健康年年有余。我们也本着继承与创新的理念，结合现代手工制作方式把传统鱼灯的传统图纹进行拓展，呈现更丰富多样的鱼灯。
导入环节设计意图：让同学们感受乡土情怀，强化学生的生活体验。以激发起学生的求知欲望。
引出课题：鱼灯制作——纹理装饰
二、鱼灯制作——传统的纹样。
1、让学生发现鱼灯的传统纹样。
2、学生归纳画出纹样的简笔图。
3、教师扼要分析，总结画出传统纹样的简笔图。
鱼头 鱼身 鱼尾
设计意图：根据学生的实际，让学生试误。让学生轻松、自主地解决学习重点。
过渡语： 传统纹饰过于单调，增加一些创意就更好了。请同学们看作品。
三、如何设计创意纹样。
PPT展示（鱼头）。请同学说说作品在哪些方面进行了创意设计。
同学们自由回答，教师小结。
PPT展示（鱼身）。请同学说说对作品的看法。
教师小结。
PPT展示（鱼尾）。教师提问作品用了什么创意设计方法？