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四、教学难点:
时间的表达，如何区分to与past在表示时间中的用法。
五、教学准备： Cards, tape, PPT, a clock
六、教学过程：
StepⅠ.Warm-up
T:Hello,boys and girls.How are you?
S:Hello,teacher.Fine,thank you.And you?
T:Im fine too.I bring a present for you.Can you guess what it is?(师出示一个装有时钟的包装盒，给学生相应提示，让学生猜出盒内物品)
S：It’s a clock.
T:Yes,you are so clever.(设计意图：以包装盒和谜语的形式导入，学生们在好奇心的驱使下会激发学生的学习兴趣。)
StepⅡ.Presentation
1.由热身部分的谜语引出a clock，用学具演示一个整点时间，运用句型What time is it?It’s…用中文告诉学生问句含义并回答问题，由此引出本课生词o’clock,板书并领读。播放歌曲What time is it?让学生听完并表演。（设计意图：通过简短的英文歌曲使课堂气氛更活跃，帮助学生更快进入角色，熟练运用新学句型）
2.教师继续演示时间，但时间中要含有一刻钟，引出a quarter并讲解to和past的用法。当分针的指针由12走到6，这一过程中用past描述时间。师演示，操练此用法。当分针的指针由6走到12，这一过程中用to描述时间。师演示，操练此用法。
T:What time is it?
S1:It’s a quarter past one.
S2:It’s a quarter to ten.教师演示半点时间，引出half past，进行多次练习。
3.学习Look and learn中的词组。
T:what time is it??
S:It’s half past six.
T:What are you usually do at half past six?(在6：30你们通常在做什么？)由此引出短语get up,板书并领读，以同样方法依次教授brush my teeth, wash my face, have breakfast, have lunch, have dinner,同时操练句型I…at…(我在几点做某事)
StepⅢ.Consolidation(巩固)
1.播放视频（This is the way）,师生一起做动作并跟唱和本课相关的歌词。（设计意图：歌曲中歌词紧扣本课主题，连同视频中简单的舞蹈动作，学生会在乐中学，学中乐。）
2.学生结对练习书中对话，操练句型What time do you get up?I…at…StepⅣ.Homework
课后作业：
1.Copy the phrases of Look and learn.
2.Talk about your day.
板书设计： Unit7 My day
What time is it ? It’s…o’clock
get up quarter
brush my teeth half