八年级下册（2013年12月第1版）《11书籍封面设计》集体备课教案设计

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1、本课程的教学对象是初二年级的学生，正值青春期，学生个性鲜明，对文学作品有各种不同的喜好。由于学生对文学的喜好不同，在作业设计上选择他们比较熟悉的同期语文重点课文。在语文老师的带领下，他们曾熟读、深入分析过这几篇课文，对文章有深刻的体会。因而在作业的设计表达上也更能体现创意与书籍的内涵。

2、初二学生已具备基本动手能力、绘画技能以及审美能力。由于课堂时间有限，因此课堂作业以小组合作的形式体现。教师引导组员之间合理分工、合理安排时间，学会自省作品、调整作品、完善作品。

3、由于日常生活中学生对异形开本的书籍接触较少，教师应更多地引导学生的思考、激发学生的创意、创作更具特色的作品。

【教学策略】

1、教学方法：欣赏法、讨论法、练习法。

2、活动方式：小组自主合作学习的方式。

3、教学模式：直观导入—合作交流—构思方案—操作实践—评价反思

【教学目标】

知识与技能：了解书籍装帧发展的历史，学会用一张纸折叠一本书（八格书）

过程与方法：通过欣赏讲解，让学生了解书籍装帧发展的历程，感受古人对书籍纸张折叠、裁剪方式的变更；通过微课视频，学生学习折叠八格书并尝试进行创意创作。

情感、态度与价值观：在练习中培养学生的动手能力以及团队合作能力，引导学生将美拓展到日常学习生活中。

【教学重点】书籍装帧的演变历史

【教学难点】八格书的设计制作

【教学准备】

多媒体、书籍图片、蝴蝶装和包背装模拟教具、八格书制作方法微课视频、八格书教具

【教学时间】1课时

【教学过程】

常规导入

展开教学

书籍装帧的历史（师板书：书的历史）

简策装

师：图片上的这种东西叫什么？

生：竹简

师：（总结）它是最早的书籍装订方式，缺点：笨重

卷轴装——纸——时间最长的装订方式（师板书：材料）