九年级上册（2012年7月第1版）《8剪纸与应用》公开课教案下载

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情感态度和价值观:通过学生讲故事引出课题，提高学生们制作的兴趣。体会生活中的艺术美，学会观察，提高学习兴趣。"填写学生在学习本节（课）时的学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计教学过程的依据。如果在课程教学设计时，已经对教学对象做过分析，没有新的内容，此栏可以不填。　" 学生特征

由于教学对象是农村职业学生，美术基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，专业知识差，不会剪纸。又由于剪纸的南北方文化差别，很多学生不知道剪纸。但是抓住他们是学习兴趣去进行教学，结合现实生活，学生还具有勇于表现自我，不怕失败的精神，进行剪纸知识的了解与学习。 学

习

目

标

知识点 编 号指每个知识点所具有的学习目标层次" 学习

目标 指对学习目标各个层次的具体描述。在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，因此在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。画出常见电路组件的符号和简单的电路图。掌握二氧化碳的实验室制法。了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识等。" 具 体 描 述 语 句

课堂制作与生活实践相结合使学生能够制作并能够与生活结合进行创作播放图片视频提高学生学习兴趣，结合生活实际，深入浅出，提供创作资源，锻炼创作方法与能力。

图片结合音乐，体现音乐与美术（剪纸）的结合，美术（剪纸）深入生活的结合，互相渗透，提高学生学习兴趣。项 目内 容解 决 措 施 指构成本课程的知识和能力体系中最重要和最本质的学习内容，并简要地说明考虑的具体解决措施。 " 教学重点

学习掌握剪纸—喜字的制作方法。以临摹为主，创作引申，课堂学习内容生活化、简单化，进行知识的总结。主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题，并简要地说明考虑的具体解决措施。 " 教学难点 学习掌握剪纸—喜字的制作方法，激发学习兴趣。

通过故事引出课题，提高学习兴趣，欣赏生活中婚庆所用剪纸喜字样子并进行剪纸简化总结，提高学生学习效果及能力。课程名称 装饰小能手——百变双喜 设计者

知识整合1、民间剪纸剪纸是一种在纸上剪出来的画。它是一门综合的民间艺术，集绘画、雕刻、书法、于一体，反映民俗民风和一定的社会环境。人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜悦感情及生活感受。因此，剪纸又称“剪画”或“窗花”。剪纸图案多取材于动物、人物、喜庆节令、五谷丰登、民间戏曲故事等，既美观又富情趣，在中国民间广泛流传。2、民间剪纸作品的基本知识民间剪纸作品归于“民间”的范畴，根据其艺术门类可划分为：

工具：剪刀、刻刀、蜡盘、粉带等。

制作方法：剪、刻、撕、染、贴等。普遍以剪、刻为主。基本符号剪纸技巧。

剪纸的图纹：对称、平衡、连续等为特点。

涉及：南方派、江浙派、北方派。

分类：用途、剪法。民间剪纸的意义托物寄寓，借用那些约定成俗的观念化形象，来寄托人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。

板书是指教师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。\“板书设计\”一栏，整体可作为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片。" 板 书 设 计

黑板一：

装饰小能手——百变双喜 我爱家乡美

——

剪纸喜字

黑板二：

喜字制作展图

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