七年级上册（2012年7月第1版）《3.图形与联想》集体备课教案设计

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学生步入初中阶段，抽象思维和形象思维都处在形成发展阶段。所以，应从学生实际出发，遵循学生认知发展规律，培养学生形成设计意识和提高动手能力。加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

教学目标：

一、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。

二、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。

三、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。

教学重点：运用图形进行联想、创意。学会用线条的形式概括的表现事物。

教学难点：培养学生的想象力与创造力。

教学方法：探究学习法、尝试法。

教具准备：教科书、图片资料、小黑板。

课时安排：1课时

教学过程：

导入：

首先拿出一只橘子“这是一只普通的橘子，你看到它想到什么呢？”

就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）——图形与联想

一、我联想

联想图片“从方形经联想出若干事物最终回到方形”的例子师生共同探讨事物间联想的过程。依次出示图片方形、魔方……要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。

学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充。

从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。

手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的……

分析完之后由学生尝试总结联想的定义。教师展示小黑板完整的联想定义，联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。

我尝试

用接力画的形式，学生尝试练习联想训练。

1出示两块小黑板分别由两组派代表以三角形和长方形开始产生联想，并画出来。

2中间经历10各环节，不要重复。

3用线条的形式概括的表现事物。