冀美2011课标版《4.用线条表现》集体备课教案设计

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学情分析：

七年级学生的感知力、理解力较弱，理解记忆、抽象思维和创造性想象能力有一定的水平深厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。本节课通过学习用线条表现物体，学生能够体会到美术作品中线条特征与所表现事物的特征、营造的氛围、画家的情感及作品的风格的有关，同时提高观察、想象、实践等综合能力。

教学重点：认识不同的线条之美；

教学难点：用线条来表现作品之美。

教具准备：多媒体课件；范作；毛笔，油画笔，水杯。

学具准备：作业纸，画笔。

教学过程：

一·课前准备：

幻灯片打开《用线条表现》一页，投影仪打开，画纸放好；

上课起立，还礼。

二·导入新课：

师展示手中的毛笔、油画笔；

师：同学们看老师带来两支笔，一支是毛笔，是我们中华民族一千多年来书写和绘画的工具，是我们的国粹；一支是画什么的笔？

生答：油画笔。师：西方画油画、水粉、水彩都是用这种扁平的笔。

现在我们请四个同学上来，用毛笔、油画笔、粉笔和描边笔完成老师交给的任务。（描边笔用投影仪展示。）好，哪位同学学过毛笔字？请上来，毛笔交给你。

提醒学生注意：画线高过头顶，方便同学看见。

师：请用你手中的笔画出直线，要快一点；竖线，粗线，细线，断断续续的线，参差不齐粗细不匀的线，长线，短线，闭合的线，流畅的线……

师：请大家感觉一下，哪支笔用着效果最好？

若毛笔，师：看来还是我们的国粹最智慧；

若粉笔，师：看来油画笔毛笔的掌握还有一定难度，要想很好地运用它，尚需多方面的练习。

三·新授：

这节课我们就来学习艺术家怎样在自己的作品中“用线条表现”。显示幻灯片（1）。

师：自然和生活中有很多物象呈现着各种各样的线条，艺术家从中获得灵感，运用形态各异、丰富多变的线条描绘大千世界。先看生活中的线：幻灯片放映（2）。

师：大自然中的线（3）；

祖国建设中的高速线（4），气势磅礴；