七年级上册（2012年7月第1版）《6.中国的毛笔和书法》公开课教案下载

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2、通过学生亲自握笔跟随老师一起不同书体的书写练习，快速提高辨识书体的能力。也为临摹自己喜欢的书法作品有了基本基础。

能力：通过学生活动环节的临摹，体会毛笔的独特属性，与此同时在一件作品中对字的布局和大小控制也得到提高。

情感态度与价值观：通过学习书法艺术，提高学生对传统艺术的热爱。培养练习书法的习惯，将学生塑造成为具有东方底蕴的人。

教学重点：掌握用笔方法，识别五种字体，学会临摹其中感兴趣的一种。

教学难点：运用毛笔临摹名家作品。

教学过程：

一、导入：

师：同学们看这是什么？是干什么用的？

生：毛笔。写字用的。

师：中国文化博大精深，书法艺术源远流长。同学们看这幅字“品人论书、书道千秋”。你们知道是什么意思吗？

师：品人论书，顾名思义，就是通过看一个人的书法作品来判断这个人的品德。大书法家柳公权有“心正则笔正”的说法，也就是见字识人。书法是古代文人的必修棵，虽然现在已经不再将毛笔作为日常的书写工具，但书法艺术却是先人留给我们的宝贵遗产，作为中华儿女的我们没有理由不去传承。

师：现在就让我们来学习第六课《中国的毛笔和书法》（同时用毛笔书写板书‘中国毛笔书法’）

二、讲授新课：

（一）毛笔的认识和使用

首先我们来认识一下书法创作的重要工具---毛笔！

师：请同学们对比一下你的毛笔和老师发给你的毛笔在软硬程度上和笔头的颜色上有什么不同。

生：……

师：正如同学们所说，毛笔有软毫、硬毫、兼毫三大种类。我们可以根据不同的书写需求选择不同的毛笔。

师：同学们见过书法家写书法吗？都是什么姿势的？

教师示范握笔姿势、坐姿，引导学生一起模仿握笔。

（1）拇指的第一节紧按笔管的左、后侧，力量由内向外。

（2）食指第一节压住笔管的右、前侧，力量由外向内，与拇指相对捏住笔管。

（3）中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管外侧，力量从外向内，中指与食指合力，对着拇指，以更稳地控制笔管。

（4）无名指用甲肉相连之处顶住笔管的内侧，力量从右内侧向左外侧推出。

（5）小指紧靠无名指而不接触笔管，以增强无名指向外的推力。