《6.中国的毛笔和书法》优质课教案设计

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2.通过文字的发展演化，使学生了解和辨别书法的主要书体

3.通过临墓体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法

能力目标:

通过书法的练习，锻炼学生的动手能力。

情感目标：

1.书法教育可以培养学生的审美素养。

2.书法教育可以培养学生的文化素养。

3.书法教育可以培养学生的创造素养。

4.书法能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。

5.欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学交流。

课前准备：

每位学生课前准备好书法课本、练习纸、墨、毛笔和清水,以备上课

之需。

教学流程:

一、导入新课:

教师:同学们好，今天我们上一节有趣的美术课，老师给大家带来一幅书法作品我们一起欣赏一下。

师问：这幅作品好不好？其他国家有书法吗？

生答：略

教师总结：（简单点评作品后）同学们,看来书法不仅是中国特有的传统文化，还能给我们带来视觉上的美感和享受。书法历经3000多年的发展历程，它已经成为中国文化的代表性符号，今天就让我们一起学习《中国的毛笔和书法》这节课。（以此导入本课）

教师出示多媒体本节课标题《中国的毛笔和书法》

二、讲授新课:

（一）教师提问(出示多媒体)：那么什么是中国的书法？书法在书写过程中都需要哪些工具呢?

学生回答：略

教师总结：对，书法和汉字有关，书法离不开文房四宝，还需要一些辅助用品，甚至一幅好作品它的保存，对温度和湿度的要求也是很讲究的。下面我们来了解一下书法用具的知识。

教师展示课件：常用书法用具文房四宝笔、墨、纸、砚；辅助用品：笔洗、镇纸、笔架、笔筒、字毡等；其余用品：名章、闲章等。