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--- It’s … o’clock. / … past…./ … to….
4. 能够描述自己一天的生活
5. 初步了解一般现在时主语是第三人称单数的用法。
情感目标：鼓励学生合理安排生活与学习的时间，养成良好的生活习惯
教学重、难点：
重点：
1. 能听、说、读、写词汇：o’clock, quarter, time, half, wash, dinner, start
2. 能听懂、会说一般现在时介绍一天不同时间的活动。
3. 能用听、说、读、写 --- What time is it ?
--- It’s … o’clock. / … past…./ … to….
难点：
1. 能听懂、会说一般现在时介绍一天不同时间的活动。
2. 时间表达中介词to和past的用法。
3. 通过关键词叙述自己和他人一天不同时间的活动。
学习策略：
1. 以听、阅读，老师引读等方式“随文识字”；
2. 基于文本，梯式问题推进，培养学生语用能力
教学过程：
一．Warm up
Sing number song “Ten little paper rabbits”
复习数词 one,two, three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.
复习P12故事“Henry’s new friend”动词原形及三单形式词组 take/takes a walk …
【设计意图】：激活旧知，为学习时间表达法做准备
Presentation
出示实物钟，调到当时时间：Look，it’s …. Time for English class.结合配套素材提供的PPT，学习--- What time is it ? --- It’s … o’clock. / … past…. … to….
拨动时针至整点，T: What time is it ? --- It’seven o’clock. I get up at seven o’clock. I have dinner at six o’clock.
继续拨动指针到半点时间，教学half past seven. T: I have breakfast at half past seven. I have lunch at half past elven .
在黑板上板书整点和半点的时间，分两栏写出来。然后任意说出其中一个时间，请学生上来把指针转到相应位置。
教师继续拨动时针，引出a quarter,通过不同时间引出a quarter to/past的时间表达。教学quarter . a quarter past one. a quarter past eleven.
a quarter to six a quarter to three.