《7.笔墨藤趣》集体备课教案设计

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2、对花鸟画的诗情画意、托物言志的内涵的理解。

3、进行简单的花鸟画表现尝试。

?教学重点：花鸟画特殊表现物象的方法。?

教学难点：对花鸟画的精神内涵的理解。

教学流程?

一、课题引入：?

中国画是中华文化的重要组成部分，是我们的国宝。历史悠久，博大精深，是高雅的艺术。但这并不意味着他的高不可攀。生活中的花鸟虫鱼，瓜果蔬菜都可入画，同样的笔墨在不同人的手里，被赋予了鲜明的个性，以此来抒情达意。借物抒情，托物言志。?

这节课我们就走入诗情画意的中国花鸟画的世界，感受它带给我们的快乐和情趣。（板书课题：笔墨藤趣）?

二、游戏实验：?

1、画中国画最重要的是用笔和用墨，它就像一个人的血肉筋骨。下面我们来做一个实验：每个小组选一个代表，先把毛笔沾水，然后沾墨，第一小组在纸上点，第二、三小组在纸上画线，第四小组用侧锋在纸上皴擦，其它小组在纸上大胆肆意涂抹，每个小组都一直画到笔干墨枯为止。?

小组讨论：展示实验成果。?

展示提示：1、画面中出现的点、线或面是怎样产生的.?

2、画面中墨色出现了那些变化及产生的原因。

板书：?笔：勾、勒、皴、点。墨：浓?淡?干?湿??

笔墨大师们正是运用笔的勾勒皴点，墨的浓淡干湿来表现物象的，他们是怎样把画面表现的充满情趣的呢？?

2、大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么这种意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。?

游戏规则：老师出示诗句，同学们来猜这是描写什么植物的。?

1、“?有节骨乃坚，无心品自端”（竹子）?

2、“只留清气满乾坤”“凌寒独自开”。（梅花）?

3、“犹有晚节香”?“待到秋来九月八，我花开后百花杀”（菊花）?

4、“不有君子心，飘拂同芳草”?。（兰花）?

师：同学们很聪明，都能找出相应的植物，诗人们根据这些植物的自然特征给它们赋予了相应的品格，梅花凌寒而开，兰花香而不艳，竹子四季常青，菊花傲霜吐香。那么我们来感受一下这些植物在大师的笔下表达出的意境。

?四、经典欣赏：?

播放大师的作品，感受作品中的诗情画意，作者的托物言志。

?2、讨论：（1）画家笔下的物象与生活中一模一样吗？?