冀美2011课标版《9.色彩的感受与联想》集体备课教案设计

冀美2011课标版《9.色彩的感受与联想》集体备课教案优质课下载

1、多角度感受不同色彩或色彩组合所产生的心理变化和情感体验。

2、理解、感悟色彩的知觉性、情感性、象征性，了解色彩的表达效果与不同色彩及不同色彩组合有关。

3、提高有目的的运用色彩的实际动手操作能力。

教学重难点：

1 、让学生充分感受 理解联想，把同一色彩特征的不同事物链接在一起，熟悉色彩。

2、 发现并总结色彩与联想事物之间的组合规律。

3、发现并总结色彩与联想事物之间的组合规律。

教学过程：

一、复习提问：1、三原色 2、三间色 3、色彩的三要素（色相、明度、纯度）

二、导入新课：同学们：色是光之子，光是色之母。这是瑞士色彩学家约翰.内斯伊顿对光与色的形象比喻。

光和色是不能分家的，世上有无色的光，没有无光的色。

我国古代诗人很早就有对大自然色彩描绘的诗句，像宋代苏轼的《赠刘景文》一诗。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

三、下面我们欣赏色彩，初步感受色彩的魅力

1、设问：

①你最喜欢什么色彩？它在哪里？为什么喜欢这种色彩？你最不喜欢什么色彩？它在哪里？为什么不喜欢这种色彩？

②下面是一组不同色调的书房，欣赏比较，说一说你比较喜欢哪一色调的房间，不喜欢那一色调的房间，为什么？

2、教师对刚才某位同学所喜欢颜色的知觉性、感情性、象征性，进行分析、归纳、总结、提高。

四、理解色彩，感悟色彩

1、色彩联想的定义

色彩联想是人脑的一种积极的、逻辑性与形象性相互作用的、富有创造性的思维活动过程。当我们看到色彩时，能联想和回忆某些与此色彩相关的事物，进而产生相应的情绪变化。

2、色彩联想的分类

人们对色彩展开的联想通常可以分为两种，一种是具体的联想，另一种是抽象的联想。

具体的联想——生活中具体的事物。