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冀美2011课标版《9.色彩的感受与联想》优质课教案下载
色彩是人类的视觉对象之一，是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。生活在这个色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩时，会自觉的把色彩和自己以前看到的、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中挂钩，形象的联系起来。教材内容详实丰富，图例生动有趣，有利于学生深入欣赏并理解色彩的知觉性、情感性、象征性。有目的地选择和使用色彩语言去表达特定的情感，突出被描绘事物的特性。
学生分析
七年级的学生已基本脱离了儿童阶段的心理、生理特点，对事物的认识从感性认识为主转向理性认识为主。随着已有一定阅历和知识的积累，色彩喜好倾向和色彩审美意识就会得到较强的认知和发展。对色彩的知觉性、情感性、象征性也会有较深刻的认识和理解。
设计思路
欣赏色彩 ?—— ? ? 感悟色彩??—— 表达色彩
教学目标
知道色彩的三要素是色相、明度、纯度。
培养学生感受色彩能力，激发色彩想象力。
能够理解色彩具有知觉性、情感性和象征性，了解色彩的表达效果和不同色彩的组合关系。
提高有目的地运用色彩的实际能力。
教学重点
了解色彩对比的心理效应。
教学难点
造型活动中有目的地选择和使用色彩语言去表达特定的情感和思想。
课型
设计 · 应用
教学方法
讲授、欣赏、讨论、练习
课前准备
课件?、纸??、绘画工具
教学流程
教师活动学生活动设计意图组
织
教
学