冀美2011课标版《9.色彩的感受与联想》公开课教案下载

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4、培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。

二、教学目标分析

1、知道色彩的三要素是：色相、明度、纯度。

2、知道色彩能够带给人不同的感受和联想。

3、能够尝试运用色彩的知识进行色彩的相关练习。

三、学习者特征分析

初中学生课业繁重。作为一周一节、没有考试压力的美术课，应充分发挥美术学科形象、生动、直观等特点，营造浓烈的艺术氛围，让学生在愉悦身心的同时，感受艺术的魅力，提高欣赏美、创造美的能力。中学生分析、理解力进一步加强，又逐步形成自己的个性，自己感受到的东西比直接接受的知识要深刻。因此老师要做的工作只是适当的引导，搭建平台，让他们尽情放飞想象的翅膀。他们通过小学阶段的学习初步掌握了一些美术方面的常识，但对于较高深的艺术作品，还是难接受和理解。在选用材料时，应注意运用学生感兴趣、有新奇感的艺术作品，创造适宜的情景，激起学生相应的情感体验，引起学生的共鸣，达到教学效果。

四、教学策略选择与设计

如果面对凝固的色块儿，直接让学生进行联想，他们的思路会狭窄、停滞，感到索然无味，本来斑斓的色彩也会变得暗淡。如何激起学生对色彩的兴趣呢？最好是运用色彩。让他们通过色彩在不同领域的运用，首先感受到它强大的影响力。带着这种感受，思考为什么色彩具有这种力量？导出一切源于色彩的联想。而后用计算机图片引导学生进行发散思维，加上语言适当引导，对色彩展开无尽的联想，让学生逐渐体会色彩的联想规律。

制作多媒体课件，利用独特的视频片段、精美的图片、美妙的音乐，努力营造艺术氛围，调动学生学习兴趣，增强学生对形象、色彩的直观性与感受力，激发学生的色彩联想。?

五、教学资源与工具设计

教师：电教设备、多媒体课件。

学生：美术课本、绘画用具（铅笔、色彩笔、画纸）。?

六、教学过程

?教学过程设计意图导入色彩的基础知识

色彩的三要素从色彩知识，引发学生思考，激发学习兴趣，引出课题。（播放短片）海底世界

色彩的感受用生动的影片引导学生展开丰富的联想。并体会色彩带来的各种感受色彩的联想语言引导，让学生跟随感受逐步展开联想，加上美丽的图片，营造逼真的色彩世界。红红色让我们联想到什么？带来什么样的感受？（学生回答，教师总结）。

同样一种红色，在中国人的审美习惯里有更多的意义，面对这片红色你会联想到什么？夕阳、晚霞、红叶、玫瑰、红心、旗袍、对联、火、血?等等。电影激起学生兴趣，真切感受色彩的震撼力量，形成课堂高潮，教师语言引导，使学生展开丰富联想。黄黄色会让我们联想到什么？带来什么样的感受？（学生回答，教师总结）。（课件展示，学生思考回答）......归纳色彩、联想、情感体验的规律。让学生充分感受色彩的影响力。蓝

蓝色会让我们联想到什么？带来什么样的感受？（学生回答，教师总结）。（课件展示，学生思考回答）......拓展思路，让学生熟悉更多色彩的艺术情感。绿绿色会让我们联想到什么？带来什么样的感受？（学生回答，教师总结）。（课件展示，学生思考回答）......

拓展思路，让学生熟悉更多色彩的艺术情感。任务一1.做一个色环，了解色彩的对比关系。

2.概括橙色、紫色、灰色、给人的感受。

3.用色彩去表现快乐与烦恼、紧张与轻松、快乐….心情。让学生用自己能够掌握的各种形式、手段。任务二把一张彩色照片用颜色块去表现。个性化地表达面对色彩所联想到的一切美好健康的事物。展示、点评对学生作业的点评，要尊重学生个性化的创造，针对不足提出恰当的建议。评价应充分肯定优点，要针对学生课上表现的全过程综合评定。课堂小结我们学习了色彩的感受与联想，和由此产生的情感体验。以后会接触更多的色彩知识，希望大家都能掌握色彩这个工具，描绘事物，抒发自己的情感。再次强调色彩用途，激发学习色彩、运用色彩的热情。教学流程图

七、教学评价设计

评价应充分肯定优点，要针对学生课上表现的全过程综合评定，并提出自己的看法及建议。通过讨论交流与归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。

八、帮助和总结