七年级上册（2012年7月第1版）《12.生活中的标志》优质课教案下载

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作业是给学校或班级以及艺术节等活动或自己感兴趣的事物设计一个标志，要求画出铅笔效果图。

二、设计思路：

通过富有时代感的范作，可拉近与学生之间的距离，提高他们的创作热情。从而多方面打开学生的创作思路，“以学生发展为主体”，进行艺术化教学，努力设计理想的画面效果。同时也可采用各种绘画方法完成设计稿，力求方法简单、省时、出效果。

三、学生分析：

学生能在教师的引导下进行多方位的自主学习，可以通过社会实践——观察；上网浏览、查找资料——自主学习；设计实践——实现自我、展示自我这一过程达到人格的完善。

大部分同学均能在本课时的学习之后能够设计出成功的标志作品，体会到了成功的喜悦。

四、教学目标：

通过学习，使学生了解标志的概念、作用、种类及表现形式等基本知识，学会运用不同的表现形式进行设计，培养学生的思维能力和用视觉语言的表达能力。

1.认知目标： ⑴掌握标志的概念、作用、特点。

⑵了解标志的种类及表现形式。

⑶掌握标志的设计原则。

2.能力目标：运用合理的艺术手法设计出较完整的标志效果图。

3.情感目标：感受标志的形式美以及对生活的作用，提高欣赏评价现代设计艺术的能力。

教学重点：

标志视觉语言的特点及设计方法。

教学难点：

在理解标志特征的基础上设计表现简练、传递信息准确、独特美观的标志。

五、课前准备：

1.教师：自制教学课件及展示图片，以便更好的进行授课，使学生更加直观地进行学习。

2.学生：课前搜集和整理标志图片，同学间可以互相展示、讲解；开拓视野，增强对本课的认识。

六、教学流程：

（一）组织教学：按常规进行。

（二）启发式导入新课：在日常的生活和公共场所中，我们通常是用语言或文字进交流的，如禁止吸烟、禁止大声喧哗等，还有不用语言或文字，而是用图形来表示的，请同学们看图（课件展示图形），谁能说出这一组图形都表达了什么内容，你是怎么知道的呢？

生：这一组图形分别是：必胜客、中国石油、麦当劳、百度网站和星巴克，我是看到图形中表示的内容知道的。

师：对，看到图形，我们就能理解它所表达的内容。它也是一种语言，是视觉的语言、形象化的语言。今天我们就来学习视觉的语言——生活中的标志（板书课题）