《13.会动的图画》公开课教案下载

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5分钟一、课题导入：

同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢哪部动画片?

我们的童年因为有了动画片而更加快乐，这些老朋友你还记得吗？谁是你最喜欢的形像？为什么？是的，每一个图片背后都以一个动人的故事，或幽默或夸张。

学生回答：

说说自己喜欢的动画片和动画形象。

回忆导入，激发学习兴趣

引出课题探究式学习

10分钟二、新课

下面提个问题：看了这么多动画片，你想过动画片是怎么动起来的吗？

比如：一个拉锯的动画，是怎么制作的呢？（看幻灯片）

有了可爱的形象，我们去研究一下形象是怎么动起来的呢？

（一、看拉锯小动画，出示问题，学生观察并研究；

1、这个动画片有几幅图？

2、图画之间的动作有什么联系？

3、图片是如何动起来的？

出示正确答案。

（二、师再抛出一个问题：分明是两张静止的图，怎么快速播放我们就感觉它动了呢，这个是什么原理？

看图：

展示美女图片。五秒观察。后说体会。你发现了什么现象？

其实，这种现象在我们的生活中还有很多，出示幻灯片。

人眼在观察景物时，视觉形象并不立即消失，还会有短暂的残留，这就是视觉暂留现象。

引出重点：

利用视觉残留的原理，把静止的画面连续快速的播放，就形成了动画。动画片和电影就是根据这一原理发明的。是不是很神奇呢？

学生研究

静止的图像动起来。