冀美2011课标版《2.想象与创意》精品优质课教案设计

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3、情感、态度与价值观：培养学生用美术来表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯。 重点：启发学生根据事物的造型，通过大胆想象创造有联系的整体场景。

难点：根据所学，以杯子和盘子、口罩、椅子等为载体设计一幅新奇的作品。教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。教具准备：多媒体课件

学具准备：铅笔、钢笔、彩铅笔等色彩用具教学过程：

第一步：情趣导入，分享交流

欣赏《航班上的传奇》视频（篮球巨星科比和足球巨星梅西合作为土耳其航空公司做的广告）。

下面我们来考验一下同学们的想象意识：

让同学们阐述视频广告过程并分析出他们是如何创意的？鼓励同学们各抒己见。然后让同学们列举生活中有通过想象有创意的作品，鼓励同学们各抒己见。

第二步：赏析领悟，认知体验

1、引导学生分析事物间的“关联性”，进行创意训练以手套“过河”为例讲解事物关联性的创意。?

?要求同学们以手指和手掌展开联想，?描述所能想到的事物。?（对于有创意的想法及时给予肯定）

2、想一想，如果这样的口罩若是戴在脸上，会是什么效果？你还有其他创意吗？

第三步：创作体验，学习延伸

1、引导同学们欣赏杯子和盘子的工艺品。?（同学们仔细观察，然后发表自己的审美感受）?分析课件的杯子与盘子的创意?（同学们讨论“弹钢琴”的杯子和“希望之火”的杯子的创意）?通过多媒体课件欣赏关于“杯子和盘子”?创意图片。

2、同学们由杯子和盘子的设计延伸到椅子的创作，分组讨论它们的创意并由小组组长总结讨论结果。（围绕椅子的靠背和椅面展开）

分析作者是怎样创作的：

①引导学生了解靠背和椅面的结构关系。?（靠背和椅面的直角关系）

②启发学生创意的着眼点（既要有独创性和观赏性，同时还要考虑结构特点）?

③?展示学生的典型作品。?（肯定其创意，同时对造型等绘画技术作重点评价）

第四步：拓展练习，相互学习

1、分组讨论并绘制以杯子和盘子、口罩、椅子等为载体设计一幅新奇的作品？

2、由各小组推荐本组优秀作品，共同分享创意作品。（同学们相互交流，作者要阐述创作意图然后其它同学作评价）

3、请你谈一谈通过这节课的学习与创作有哪些收获与启发？

教学反思：

本课以视频广告开头，引出主题，引题新颖，学生们沉浸在想象的视频中，充分发挥学生们的想象力和创新能力，同学们都能积极的参与到这个视频中来，通过视频的形式，让学生体验想象活动的乐趣，同时，也激发了学生学习美术的兴趣。

中间环节以创意精品赏析为主线，以学生自主探究为中心，通过讨论，欣赏，使学生体会想象的作用并联系生活去感受想象的乐趣，理解想象与创意的密切联系。学生从想象与创意的应用与审美的双重功能中，感受到美术的社会价值，进一步提高了进行审美创造的愿望。在教学中运用启发、讨论、探究等教学方法，让学生在积极主动的参与、体验、交往、互动中审美创美。从教学效果看，知识目标完全达到，能力、发展、情感目标基本实现。