冀美2011课标版《5.探索焦点透视》优质课教案下载

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三．设计思路

真正认识焦点透视，需要一个全面的探索和理解过程，要想让学生在短时间内明了这一切是一件很难的事，因此本节课我将利用大量观察和实验操作过程的演示，使学生沿着感知——观察——实验——创作的线索，启发学生发展创造思维，将自主、探究、合作、交流、表现等几种方法相结合穿插在教学过程中，在课堂中创设情境，不断激发学生的学习兴趣。

四.教学目标

知识与能力目标：1、透视产生的基本原理。2、发现景物的透视现象，总结透视规律。3、通过对透视知识的理解与认识，能区分平行透视和成角透视，并做到能独立完成简单的透视图

过程与方法目标：采用环环相扣、循序渐进的方法，通过启发导入情境创设法：欣赏绘画作品，创设情境引出问题，问答法、评价法：师生共同评述艺术作品解决问题，练习法：进行实践操作教学，训练学生的动手能力和造型能力进行练习，鼓励鞭策法：做的好的同学给与鼓励，有错误的及时纠正体会感悟，用学到的知识指导学生用透视来表现

情感态度与价值观目标：1、使学生懂得焦点透视对社会经济发展的巨大作用，拓展思维空间，提高对艺术的理解。2、在学习中感受空间透视的真实美，激发学生热爱生活、表现生活的美好情感。

五．1.教学重点：

掌握焦点透视的基本规律

2.教学难点：

通过对透视知识的理解与认识，区分平行透视和成角透视，能独立完成简单的透视图运用焦点透视方法正确表现物体空间

六．1.教学方法：

观察、比较、演示

2.教具：

石膏几何体、多媒体

七．教学过程

一．导入主题

多媒体出示图片,问：

1、画面景物有什么特点？你还记得这是我们绘画中的什么现象吗？（生：透视现象）

2、谁来说说我们生活中还有哪些透视现象？这种现象有什么规律？

出示图片，并总结透视现象规律：

近大远小、近宽远窄、近高远低。

引导：我们在绘画时，画出的物体想要有立体感，就必须了解透视，运用透视规律来画，那今天我们就来学习焦点透视的方法。

二．探究与表现

1．观看石膏正方体、长方体线描图，在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。（多媒体展示分析，引导学生观察）

[师生讨论、观察透视现象，强化学生空间思维的形成]