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2.教学难点
How to express the time. Eg: a quarter to eight; seven forty-five.
教学方法与手段
我力求用新课标的理念为您来知道课堂教学，积极发挥学生的主体作用，采用了情境教学法，任务型教学法等展开教学。
在课堂教学中，我注重多媒体在课堂教学中的实效性，为学生创设了一个真实的情境，学生在一定的语言环境中愉快的学习英语，充分吸引每个学生参与其中主动学习，体现学生的主体性。
综合小学生的特点，以课标为指导，我还运用了任务型教学法，学生在“学中用，用中学”，不断提高学生的语言运用能力。我让学生自己用身边的事物来进行对话练习，让学生更加感兴趣。
六、使用教材构想
本课学习的主要内容是用What time do you …? I … at ….
进行问答，所以我在导入时安排复习旧知.复习旧知的同时引入新知，激发学生的学习兴趣并为下文的学习做好铺垫。同时我力求灵活运用教材，创设一个大的情境，设计一条主线将教材内容紧密联系到一起，并且进行适当的词汇拓展，注重对学生听说能力的训练。
七、教学流程
Step 1:Warm up
（1）Hello, boys and girls. The sun rises in the morning, the shadow is long. What time do you get up?
（设计意图：通过复习旧知，为下文的学习做铺垫。）
Step2: 呈现（Presenting）
（1）Look and guess
Look at the picture and guess the words.
（设计意图：观看图片，呈现新词组）
（2）Look and learn.
Look at the clock and learn the new words
（设计意图：通过多媒体的呈现，让学生在学习表示时间的新单词，并能灵活运用。)
（3）Look and learn
（设计意图：深入学习 o’clock , a quarter past , half past, a quarter to… 的用法和区别），
（4）Look and say
（设计意图：复习巩固时间的用法。）
（5）Ask and answer
S1: What time is it?
S2: It’s …….
Step3：Practice
(1)Complate the timetable
(设计意图：进一步的了解重点句型，把动词短语和时间短语结合，结合自己的生活，让学生熟知运用。)