《5.探索焦点透视》新课标优质课教案设计

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1、透视产生的基本原理。

2、发现景物的透视现象，总结透视规律。

3、通过对透视知识的理解与认识，能区分平行透视和成角透视，并做到能独立完成简单的透视图。

过程与方法目标

采用环环相扣、循序渐进的方法，通过启发导入情境创设法：欣赏绘画作品，创设情境引出问题，问答法、评价法：师生共同评述艺术作品解决问题，练习法：进行实践操作教学，训练学生的动手能力和造型能力进行练习，鼓励鞭策法：做的好的同学给与鼓励，有错误的及时纠正体会感悟，用学到的知识指导学生用透视来表现。

情感态度与价值观目标

1、使学生懂得焦点透视对社会经济发展的巨大作用，拓展思维空间，提高对艺术的理解。

2、在学习中感受空间透视的真实美，激发学生热爱生活、表现生活的美好情感。

教学过程

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、启发导入：

出示魔方，请同学们观察其边长一样长。

出示魔方的图片，再让学生观察，其边长发生了什么变化？

设问：这是为什么呢？

这就是今天我们要共同探讨的问题：

探索焦点透视（板书课题）。

三、探索研究：

教师组织学生看课本P17小资料。 看小资料，对焦点透视有个初步认识。

教师引导学生欣赏几张图片，看图过程中欣赏、讨论并回答：近处大，远处小；近处的清楚，远处的模糊。

请大家找出图片的相同点。

总结：透视是一种表现空间深度的简明方

法。两个同样大的物体，处于不同的位置，从

透视的角度看就是近处大，远处小（出示透视图）。

师肯定生的回答并讲解透视中的专业术语：