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What引导的特殊疑问句o / ?/
er /?/
i/ a i/
教学
重难点教学重点：1. 四会单词的学习与运用。
2. 熟练运用What time is it?It’s… What time do you…? I …at…进行提问并回答。
教学难点：1.时间的表达方式。
2.介词at的运用。学情
分析学习起点预测本课以My day为话题，主要谈论自己的一天生活。学生在之前学过有关数字的词，如one,two,three等,而且还学过句型It’s…因此，在学习本课时，学生们已经具备了一定的词汇基础,而且本课以My day为话题，对于四年级的学生来说，他们活泼好动，思维活跃，话题内容贴近他们的生活，与他们的生活实际紧密联系，他们会积极参与到各项活动中。学习困难预测
在学习中出现的单词quarter,的读音会给学生带来一定的困难,并且a quarter to/past…的灵活运用也会是学生的学习困难。本课要求学生用What引导的特殊疑问句进行交流，因此，在教学过程中，我会通过标记、操练等方式加以突破。同时，也要关注学困生的学习状态。
教学
具准备White board, exercise book板书
设计Module3 Unit7 My day
（Period 1 My colourful day）
I get up at seven o’clock.
brush my teeth ten past seven.
wash my face
have breakfast a quarter past seven
go to work half past seven
教学
反思呈现
现象1.课堂教学扎实有效，词汇学习运用了迁移等方法，提高了识词的效率。
2.没有创设大语境，情景感不强。
3.缺少听录音的环节。
归因
分析1.对学生的学情分析到位，并能够深入地研究教材。
2.没有创设大语境，情景感不强。在开头应该给出My day 一天的整体活动。
3. 注重了说读写的技能的训练，忽视了听力的训练。
改进
措施