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能力目标：通过开展听录音朗读，连线，快速应答，小组游戏等活动，帮助学生巩固词汇。帮助学生用介词on表达一周七天的活动。
情感目标：通过小组交流和汇报帮助学生加强小组合作
精神。体会合理安排一周的学习和生活的重要性。
重点难点:
重点：掌握本单元有关星期的单词。
掌握句型Peter goes to the school library on Monday afternoon.
难点：星期的表达法和介词on短语在句子中的位置。
教辅用品: 教学卡片、磁带，课件。
教学过程：
ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课I. Pre-task preparation
Warmer.
ReviewPlay a game(按顺序说数字)
Sing a song(Our school)
Ask students questions用紧张有趣的游戏和歌曲来调动学生们的积极性。复习旧知引导新知。II.While-task procedure1.Words and sentences
2. Learn words:
Monday,Tuesday,Wednesday,Tuesday,Friday,Saturday,
Sunday.
Sentences:
Peter goes to the school library on Monday afternoon.Let students say the words.
T: What? (出示卡片,提示)
Ss: Monday…
T: How many days are there in a week?(问一周有几天)
Ss:Show cards,(读出)
T: look and read(看跟读)
S1: read words,S2 show cards(学生依次做)
T:show pictures,listen to the tape and ask
T:Who is he ? Where is he ?...
Ss:answer(学生依次回答)
T:point the sentence, Peter goes to the school library on Monday afternoon.
Ss:say it and use it(说句子用句子)反复练习。通过单词卡片来学习新的单词，给学生直观感受。