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教学用具：单词卡片，ppt。
[教学过程]
热身活动，师生互动，用与本节课内容有关的星期歌与学生互动，谈话导入：
出示日历（上面有一周七天的中引文字样）问一周有几天，学生简单回答。
T:How many days are there in a week?
Ss: Seven.
T:What are they?
出示完整的一周七天单词卡，学生跟教师读。
二、探究过程：
1．让学生跟读单词，然后拼读。
T: Monday,M-O-N-D-A-Y, Monday.
Ss: Monday,M-O-N-D-A-Y, Monday.
2.通过单词游戏帮助学生巩固单词。
Quick response（哪个单词抖动，快速读出来）
编一个儿歌，让学生更有兴趣记忆单词
“Monday Monday 星期一，猴子花钱坐飞机
Tuesday Tuesday 星期二，猴子屁股摔两半
Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山
Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试
Friday Friday 星期五，猴子遇上大老虎
Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴
Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园”
4.问学生一周有什么活动安排，上什么课。
T: What lessons do you have on Monday?
Ss: We have …on Monday.
T: What do you do on Sunday ?
Ss:….
三、随堂验收：（或随堂练习）
1.让学生制作一份英文课程表，写上从星期一到星期五的课程。
2.让学生看Think and write ,根据一周的课外活动填写表格，然后同学间交流。