冀美2011课标版《9.商品包装设计》新课标优质课教案设计

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指导思想：

综合实践活动课程是我校近年来主要开发课程，它是以学生的实践学习为基本特征新的课程类型，是施与全体学生的必修课。它既不是学科补充和延伸的学科活动，也不是传统意义上基于学生兴趣爱好的课外活动。教师应综合运用所学知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。

教材分析：

本节综合实践课旨在培养学生对商品包装的兴趣与热爱，同时了解包装的一般构成要素，学习纸盒是如何从平面图制成立体效果的。通过学习包装设计的专业知识，最终达到学生能够自己设计制作一件纸盒包装作品。

学情分析：

学生在长期传统的学习过程中，缺乏自主探究、合作解决问题的精神，传统模式是教师提出研究主题，学生查阅相关资料。然后是缺乏意义的问卷调查和参与调查，最后是撰写调查报告上交。这种缺乏真正思维的研究容易导致不良后果。这些做法违背了综合实践活动需要“研究性学习”的初衷，难以对学生形成正确导向，无法体现学生学习的自主性原则。作为教师要善于把握学生的年龄特点，组织活动内容，设计形式，为学生进行综合实践活动创造条件和理论指导，也不断激发、鼓励学生实践活动的活动性，充分发挥学生的主体性，真正让学生在参与社会生活中拥有尽量丰富的经验。

教学目标：

1.知识和技能目标： 让学生理解包装设计的涵义及构成要素；提高学生对包装设计新的认识，使学生所做设计作品具有一定的内涵。

2.过程和方法目标: 通过图片欣赏和实地讲解，让学生了解包装设计中常用材料，并能够在包装设计中合理选用材料以获得不同的效果。

3.情感态度和价值观目标： 通过对包装设计的讲解以及制作，从而提高学生的审美能力和动手能力。

教学重点：培养学生对商品包装的兴趣与热爱生活的思想感情。

教学难点：掌握包装设计知识，亲自设计制作包装。

教具准备：教案、多媒体课件、纸、剪刀、铅笔、胶带（浆糊）。

教学方法：

1.教法：多媒体 ppt 演示，小组讨论及交流评析，课堂讲解优秀的包装设计图片，课堂讲授、学习讨论。

2.学法：动手体会不同材料的包装制作。

教学过程：

创设情境—传授新知—动手制作—交流展示—评价反思

一、创设情景、引入主题。

??同学们，老师非常高兴和大家一起上综合实践《包装设计》课，今天让大家学习新的知识，要同学们亲手制作，并可以运用到生活当中。我们在一些传统节日、家人朋友的生日时，都会送一些礼物。那咱们学习了包装设计，你以后就可以亲自制作包装了。

1．展示图片

师：这里有两瓶酒，如果是你，不用考虑价钱，你会选择哪瓶酒？

生：当然选第二个了，这瓶可是精包装，酒一定好！

师：同学们审美眼光不错嘛，在这呢要给大家讲一个小故事，一会找同学回答它说明了什么道理？

第一种酒是在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”的包装，一种深褐色的陶罐，外形简陋土气，外国人根本瞧不上眼，所以刚开始没能入选。在这紧要关头，我国参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。顿时酒香四溢，吸引了所有的人，征服了评审官的心。才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。从而也留下了“怒掷酒瓶震国威“的佳话。