《9.商品包装设计》公开课教案下载

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五、 教学 目标：

知识目标：了解包装的概念和一般构成要素。

能力目标：提高学生对商品包装盒的设计能力和欣赏能力。

情感目标：培养学生对商品包装的兴趣与热爱生活的思想感情。

六、 教学重点：渗透学生对商品包装功能性的认识。

难点：让学生对商品包装盒进行富有创造力的制作。

七、 教学具体措施：

　　 1. 教师在课外收集资料，以扩大学生知识面。

　　 2. 举例子说明图形，包装盒与商品经济的关系。

　　 3. 让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。

教学过程

（一）组织教学

检查学生的学习用品。(每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮、颜料等工具，40cm×30cm白色厚卡纸两张)

（学生学习工具准备齐全、到位，是上好一堂课的前提之一）

（二） 讲解新课

1. 导入新课：（5分钟）

有两个关于商品包装的故事颇为有趣，让学生静耳一听：

故事一、古代楚国，有一个珠宝商人到郑国去卖珠子，临行前想了一招，应把装珠子的盒搞得漂亮些才能卖个好价，才能飞快地卖出去，才能赚大钱。计谋已定便依计而行，于是他把装珠子的盒子装饰得非常华贵漂亮，结果，有一个郑国人将他的盒子买去，而珠子则没有买。这个郑国人为什么不买珠宝，却舍本逐末将盛珠宝的盒子买去了呢?原来这是因为盒子的光彩遮住了珠宝的光彩。这个楚国的珠宝商为了招徕生意，在包装盒上可谓费尽心机。他“为木兰之柜”(用高贵的木兰做包装匣)，再“熏以桂椒”(用名贵的香料熏过)，又“缀以珠玉”(用耀眼的珠玉镶嵌)。这样打扮，他还嫌不够，还用玫瑰装饰、翡翠连缀。可见其用心良吾，结果却使人看中包装盒反把珠子不要了。

故事二： 一位外商在国内一家有名的大宾馆的商店里见到一柄仿古佩剑，剑柄镌以篆书，剑鞘古雅，剑身寒气袭人，古朴古香，颇具东方古代风采。这位宾客翻来覆去地看，爱不释手，却始终不肯掏钱买之。售货员颇为有经验，立即前来问话：“先生，是商品不尽如人意，不够好?”“不，不，是这个这个……” 原来外商是嫌商品没有一个相当的包装。于是商场经理连忙派人去工艺美术品厂为这佩剑制作了一个漂亮的剑囊，加收了部分钱。外商看了剑囊、剑、剑鞘连为一体，十分漂亮得体，十分高兴。他后来对商场经理说，他千里迢迢来中国，不带回去一个足以与他身份相称的华贵商品、华贵包装、华贵价格三位一体的纪念品，岂不虚此一行，有失体面了吗?

这两个故事说明了一个道理：即良好的包装对吸引消费者很有作用，但作用又因消费者个性不同而不同。一个好的商品包装既要成为吸引消费者的物品，又不能尤过之而不及，使人只买那个包装而不要了内容。一般来说，不同形式与质地的包装能在消费者心目中产生不同的效果。对于一个厂商来说选择适当的包装形式，既要与其商品特性相符合，又要与商品一起更好地打动消费者的心。（用生动有趣的故事来引起学生对商品包装的学习兴趣）

出示商品包装设计，教师用多媒体课件展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。

2、深入教学。

（一）商品包装的知识：教师演示并讲解包装在现代生活中的意义。（10分钟）

（1）教师演示形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？

所谓的包装是为了保护产品，使产品能够经受住运输、储存和销售的考验，为进一步提高包装产品商业价值的一种技术手段。