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冀美2011课标版《12.音画交融》新课标教案优质课下载
难点?：对抽象绘画中的形、色、结构、节奏等绘画因素的感受、体验与表现。?
教学准备：多媒体设备，课件，音乐。
教学过程：按常规进行组织教学。?
导入课题：今天我们学习新课《音画交融》，这一课涉及到音乐和美术两个艺术门类，音乐是听觉的艺术而美术则是视觉的艺术，看起来它们好像没有什么关系其实它们却有很强的内在联系。这种联系就是我们今天学习的重点“通感”。
新课：?
1、用绘画中的要素——线条来描绘音乐
师：我们在美术课上都会画一些静物或风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。首先，我先放两段音乐，你们想一想能用什么样的线条来描绘，为什么？并自己试着画一画。
播放《献给爱丽丝》和《命运交响曲》?
生：《献给爱丽丝》这段旋律比较舒缓，优美，速度慢，应该用平滑的曲线来描绘。《命运交响曲》速度时而缓慢，时而急速，旋律是上下波动的，体现命运的跌宕起伏，应该用转折较大的折线来描绘。
2、用绘画中的要素——色彩来描绘音乐?
师:你会用什么色彩来描绘这个音乐片段?播放《仙境》
?生：绿色黄色。?
师：绿色象征着生命黄色象征着温暖，这两种颜色非常适合描绘仙境这首乐曲。?
播放《梁山伯与祝英台》并欣赏教材上的作品
师：你会用什么色彩来描绘这个音乐片段?
?生：红与黑?
师：红与黑很适合表现悲剧的题材。
?播放《爵士舞曲》并欣赏教材上的作品?。
师：刚才你们边听音乐边作画，那么你们是根据音乐中的哪些因素来进行绘画的呢？?
生：旋律起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的情绪......
?3、欣赏绘画作品联想音乐?
欣赏教材上的康定斯基作品《第七乐章》和蒙德里安作品《百老汇爵士音乐》?蒙德里安简介学生讨论：不看题目，你能感受到画家表现的主题吗？联想题目，再欣赏作品，你能想象出百老会怎样的场景？?
两种不同风格的抽象画作品可以表现风格各异的音乐类型，只是组合的方法有所变化。?
尽管人们对抽象美术绘画作品还有不同的看法和观点，但抽象美术绘画作品在美术发展史上，以至人类审美发展史上都有不可低估的意义。
4：学生作品赏析