冀美2011课标版《2.汉字的艺术魅力》精品优质课教案设计

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教具、学具：多媒体课件、学生自选纸、彩笔等材料。

重点难点：如何创造性地使用文字，进行作品创作。

教师准备：古文字卡片、多媒体课件等。

学生准备：美术书、图画笔、美术本。

一、课题导入：

师：同学们,大家都知道我国是一个历史悠久的文明古国,那么我们五千年的历史文化靠什么来传承和发展的呢？（文字）

师：对,文字是人类文明的重要标志,是人类智慧的结晶。今天，我们一起走进文字的天地,去感受、欣赏文字的魅力。（板书：文字的魅力）

出示教学目标

二、讲授新课

1、文字的创造

文字是由谁发明创造的，文字又是怎么创造出来的呢？

教师讲故事：从前，有一个名叫"仓颉"的人，仓颉是皇帝（黄帝）的史官，他记录当时的重大事情，但是结绳记事很落后，时间一长就很容易忘，皇帝派他造字，仓颉不敢怠慢，找了一间屋子住下，就关起门来造字。可是，好儿天过去了，他一个字也没造出来，他想不通字应从何造起？有一天，他闷闷不乐地出了门，沿着一条小河盲目地走着。前面来了一个渔夫挑着鱼篓。擦身而过的时候一条鱼儿跳了出来，在仓颉面前跳来跳去，沙滩上留下了鱼的印记。他突发奇想，俯身在沙滩上画了一个鱼形状的道道儿，他又赶紧叫住那位渔夫，问他是什么，渔夫一看笑了：这不是鱼吗？于是，第一个文字就产生了。后来，他又照着这种方法，发明了好多的文字，这些字就是象形文字。

2、象形文字的特点：

师：我们已经是八年级的学生了，我们一定记得些象形文字，你熟悉的象形文字有哪些大家说说看（日月水山羊鱼… …）老师补充：用多媒体打出常见的象形文字（日月水火云雨）

既然大家这么熟悉，现在,我们一起来个猜字游戏怎么样？(每组抢答的形式猜对一个加一颗星)

师：图片出示“鱼” “象”“龙”“猴”“羊”“马”“鸟”,学生答老师补充，这些是最古老的甲骨文，大家都不是古人，你们怎么猜出来的？

因为这些都很象现实生活中的某种事物。

古人通过描摹事物的形象创造的文字叫象形文字。这些象形文字更象画，具有很强视觉的美感。

欣赏中国与外国的古文字，观察它们有什么相同点？

（1）多媒体打出东巴文：“孕”“爱”“生”这些是被誉为象形文字活化石的。

师：谁能知道念什么？为什么这样念？学生答老师补充。可根据形象猜出。

师：纳西族的东巴文之所以被誉为是象形文字的活化石是因为这些文字仍然在使用。

师：看完我国的东巴文再来看古代埃及的象形文字和苏美尔人的文字。

（2）多媒体打出古埃及文字：“蜜蜂”“哭”“男人或儿子”“牛”“酒罐”“蜜蜂或蜜”“雏鸟”“欢乐”“杨帆上行”“女人”“土地或沙漠”。

大家猜念什么？