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能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；
能够听懂借阅图书的简单对话并做出恰当的反应；
能根据图文就现在进行时的动作、借阅图书和寻找丢失物品等话题进行交流；
能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确；
能在教师的指导下进行简单的角色表演；
能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；
能根据图片信息书面描述正在进行的活动。
3.Emotional aims
能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识；
能够通过和他人共同完成任务，培养同伴之间的合作精神。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III . The key points and difficult points
1.在Sections A~C已学的基础上，能自行总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答的用法以及借阅图书的有关表达，巩固情态动词用于礼貌询问的表达法；
2.能在阅读过程中，训练寻读的能力以及在文字信息与图片信息间转换的能力。
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV . Learning strategies
1.在口语交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；
2.在学习过程中与同伴合作，互相帮助；
3.能借助图片进行听、说、读、写等能力训练的活动。
= 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V . Teaching aids
录音机、教学挂图、闪卡和黑板
= 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI . Teaching procedures
StepInteraction patternStudent activityTeacher activityIntroduction
(5 minutes)The whole class work.
2.Individual work.
1.Focus their attention on the teacher.
2.Do duty report. Write a passage about what your classmates around you are doing individually. Then report it to the whole class.
e.g.
Now, A is writing something. B is sleeping. The teacher may be angry. C is talking with his partner.
...1.Get students ready for learning.
Help the students to express correctly. And help them revise Section C at the same time.Presentation
(10 minutes)1.Individual work and the whole class