六年级上册《第3课我的服装我做主》精品优质课教案设计

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情感态度与价值观：感受探究和创作的乐趣，培养热爱生活,热爱学校的情感,激发发现美、创造美的愿望。

教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力

教学难点：设计制作既美观又有新意的学生装

教学方法：引导法、自主学习法、合作探究法、展示点评法

教学过程：

导入：

师：上课！同学们好！

师：今天老师给大家请来了4位嘉宾，下面让我们以热烈的掌声欢迎他们闪亮登场！（随着音乐的节奏教室里出现4位学生向我们款款走来，展示他们的风采。）4位同学分别展示了不同风格的服装，你喜欢哪一款？为什么？

生：简洁大方、时尚、文雅、有绅士风度

(设计意图：情境导入，音乐、环境配合，创造氛围，谈话引出课题)

师：果然每个人对服装的品味与喜好都是不同的，这节课我们就通过学习来设计一款体现你个性的学生装。感谢四位同学的精彩展示，请回！请同学们打开课本P14页第2单元多彩的校园生活——第3课我的服装我做主（这时教师揭示课题：我的服装我做主——板书）

师：请根据任务要求：阅读课本P14-15页图文，完成以下4个问题

1、什么是学生装？（2分）

2、学生装有什么特点？（2分）

3、学生装设计的基本原则是什么？（2分）为什么？（5分）

4、你作为消费者去购买学生装会考虑哪些因素？（6分）

每题都有相应的分值，一会儿以抢答的形式进行，得分最高的小组将获得神秘奖励。如何取得最高分呢？请看

学习要求：

1、在自主学习1分钟的基础上，再进行小组讨论2分钟。

2、对关键的字词进行圈点勾画.

3、每个成员至少发言一次，选出小组发言人。

展示要求：

1、脱稿进行展示

2、展示人在理解的基础上，结合自己的语言进行解说

3、其他同学准备质疑、点评和补充（每有效质疑点评补充一次 2分）