鲁教五四学制2011课标版《第1课美术作品的产生》集体备课教案设计

鲁教五四学制2011课标版《第1课美术作品的产生》集体备课教案优质课下载

学情分析：美术作品在日常生活中能够经常看见，学生对这些已经习以为常。认为好的美术作品就是大师名家的作品，为什么好，好在哪里，学生们因为不去思考也不明所以。一件美术作品是通过什么样的过程创作出来的？一件美术作品想传达什么思想？ 这也是学生没有深入思索的地方。面对作品的表现主体，跟生活中相像的作品就是写实派，看不懂的就是抽象派，这也是大部分学生对作品表现风格分类的模糊点。但也正是因为学生对美术作品有一定的认识度，对美术有非常浓厚的兴趣，在课程设置时，可以通过对作品的观察、分析、交流，用各种方式表达自己对美术作品的体验和感受。

基于以上分析，通过对美术作品的欣赏，帮助学生了解美术创作是艺术家的创造性劳动，掌握美术创作的相关知识，并且能与同学交流自己喜欢的美术家并分析其艺术风格。

【教学目标】

知识与技能：

1、了解美术创作的定义和创作过程。

2、明确美术作品的表现风格分类。

过程与方法：

1、通过作品分析与观赏，了解美术作品的创作过程。

2、通过作品的对比、分析，了解美术作品的表现风格，并能进行分类。

3、通过教师的引导，能够赏析美术作品。

情感态度价值观：

1、培养学生自我探究的能力和小组合作的能力。

2、引导学生了解美术作品的内涵，能够运用各种形式表达自己对美术作品的感受。

3、让学生更全面的认识美术作品，提高美术欣赏能力。

【教学重点】对美术创作过程方法的理解

【教学难点】学会运用理论正确区分不同风格的美术作品

【教学资源】中外美术作品彩印稿、《格尔尼卡》作品局部图片、多媒体课件

【教法与学法】教师引导，学生小组合作探究式教学

【教学设计思路】

整堂课通过活动的形式，让学生进行自我探究、解决问题。通过课前活动，了解学生对美术作品分类的理解程度，并对课堂知识进行前期的了解。通过小组合作，学生们探究合作进行作品分类，勇于说出自己的想法。通过作品分析，了解美术作品创作的过程，加深对美术的理解。通过视频欣赏，加深对画面的理解，更好的进行创作。通过作品重画，让学生实践美术作品创作的过程，并感受如何用画面表达自己的情感。通过作品欣赏，让学生有平台展示自我，让大家有互相的了解。通过拓展，让学生有针对性的了解作品，感受美术的魅力。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图一、课前活动1、进行活动一：请同学们观察图片及背后的信息，对作品有个大体的了解。

2、播放PPT，展示作品局部，学生回答作品名称。

学生观看图片信息，回答问题

激发学生的学习兴趣，培养学生的记忆能力，为本堂课的知识讲授做铺垫。