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1. 词汇Mondy,with,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,game,Sunday,clock.?
?2.句型Peter?goes?to?the?school?library?on?Monday?afternoon.
?难点：
星期表达法和介词短语在句子中的位置。
2.部分动词+名词搭配。? ?
3.一般现在时的第三人称单数描述一周的活动。?
三、教学明细?
1.出示图片和文字，让学生根据图片内容将相应的句子与之配对。?
2.Listen?and?choose.播放录音，学生模仿朗读。?
3.学生看图，介绍Peter一周的生活。?
4.Look?and?match.教师准备周一至周日的单词图片并打乱顺序，让学生将其配对。?
5.Enjoy?a?story?about?Tom’s?Saturday.学生模仿朗读并在老师引导下进行分组的角色扮演。
?6.Learn?the?sounds呈现了包含字母组合cl,pl,gl的单词。教师让学生跟读和学唱，帮助学生感知字母组合的发音。?
7.教师为学生提供一些包含字母组合cl,pl,gl的单词，如blue,plate,glue等，帮助学生理解。?
四、教学检查?
1.将学生能进行分组练习相互问答一周活动的句型。用On…,I…do.举行表达。
?2.教师进行随机抽查并与学生进行当堂互动检查学生的学习以及掌握情况。?
T:What?lessons?do?you?have?on?Monday?
Ss:We?have…on?Monday.?
T:What?do?you?do?on?Sunday?Do?you?play?football?on?Sunday??……?
Honmework?
1.让学生看Think?and?write，根据一周的课外活动和同学交流信息。
S1:What?do?you?do?on?Tuesday??……?
2.抄写周一至周日的单词，每个五遍并会默写。