鲁教五四学制2011课标版《第3课收获与激励》集体备课教案设计

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【德育目标】1、培养学生民族自豪感，和热爱生活的美好情感。

2、通过对奖杯、奖牌的学习与设计，激发学生的拼搏精神。

3、通过小组分工合作共同完成创意作品，培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。

【教学重难点】

教学重点：了解奖牌和奖杯的造型创意，寓意构思以及结构处理等造型方法的掌握。

教学难点：材料的适用性选择，综合材料之间的连接匹配处理。

【教学过程】

板书：《收获与激励》

一、导入：观看视频中国3000年前西周时期的体育纪念碑——柞伯簋

二、知识新授（主线：奖杯和奖牌的造型、材质、制作方法）

1、结合现代世界羽毛球赛，世界乒乓球赛的奖杯；借助白板总结，让同学一目了然的观察其形状，第二组奖杯让同学亲自描绘其形状，调动所有同学的感官，为设计奖杯进行知识储备。

进一步跟进同学们的生活，了解同学们熟知的那些造型独特的奖杯，以此开拓同学们的设计思路。

总结:这些奖杯形状各异，但是，在结构上有个共同点——都由杯身和杯底。

2、联系生活：你还见过其他材质的奖杯吗？让同学们了解不同材质的奖杯把握时机进行德育渗透“奖杯的价值不在于它是用什么材料制作的，他在于一种拼搏精神，它代表的是荣誉，这份荣誉金钱无法衡量。

3、出示教师制作的关于十佳中学生的奖杯，请同学上台，分析奖杯制作方法

总结：制作方法：切割、组合、粘贴、装饰。

4、在体育赛事中，除了颁发奖杯以示祝贺，还有什么样的奖励方式？

出示里约奥运会中国女排夺冠后的照片，以胸前佩戴的奖牌为切入点，详细介绍奥运史上中国北京举办奥运会时，设计的奖牌。分析北京奥运会奖牌设计的独到之处。

总结：图案、文字、色彩、中国传统文化是我们进行奖牌设计时要考虑的设计要素。出示不同的奖牌，让同学判断，一方面检测学生的识图能力，另一方面可打破学生的思维定势。

找寻身边的荣誉，表扬那些为班级，为学校争光的同学，树立榜样，分析其获得的奖牌，找寻其中的设计元素。德育渗透（了解家乡美誉，有一种家乡自豪感，热爱家乡，热爱生活 ）

5、深入探究：奖牌的设计除了金银铜玉这些名贵材料以外，还能用其他材料制作吗？

欣赏其他材质的奖牌图片；引导学生关注身边的简便易得的材料。（三）奖杯奖牌创意设计大赛：出彩城南人、学校运动会、优秀小组

要求：分层次，分步骤。组内探究：1、确立主题。2、构思创意和设想。3、选材。4、小组分工合作。安全提示：注意剪刀，刻刀使用过程的安全。

（四）学生制作、教师辅导

1、学生设计制作，教师巡回辅导。