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七年级上册《第1课造型的表现力》精品教案优质课下载
难点：线与造型当中创意思维。
三、【课前准备】4开彩色卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、毛绒条。
四、【教学过程及方法】
（1）、创设情境，出示目标：以动画片情境创设，同时利用图片中的线条让学生找出，从而达到引入学习目标。（找一找）
（2）、自主学习，感受新知：出示自学提纲，让学生学会自主学习。
A、你能以上图案中归纳出几种线条？（试一试）
（3）、发现研讨，合作探究：
A 、线条即可以看到、摸到，还可以听到，感觉到，信不信？ 教师播放两首音乐，在音乐中感受线条的存在，请用最恰当的线条来表达？
B、其实线条还有很多种表达方式：它不仅可以表现外部特征，还能表现内在心里:
a、表现一个人情绪高涨 （ ）b、表现一个人心静非常平静（ ）
c、表现一个人心乱如麻（ ）d、表现一个人心率不齐（ ）（议一议）
（4）小组展示，体验成功： 利用直线、曲线进行重复或添加组合成几何图形，
看哪组成的图形最多！ （比一比）
黑板展示：（以组为单位）
（5）检测达标，拓展延深：a看大屏幕出示的几何图形进行任意重组造型（重复、添加）；
b同时鼓励学生尝试利用手中毛绒条材料进行创意造型设计。
（6）、评价反馈，提练总结：
（1）、作品展评 （2）组长对组员评价 （3）、教师对组长评价 （4）、教师总结：
五、【教学反思】