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鲁教五四学制2011课标版《第1课抒发情感表达理念》优质课教案下载
3、通过学习，掌握“赏、析、观”等赏析美术作品的方法。
重点
难点重点：能够对梵高不同时期的代表作品从色彩、造型、笔触等方面进行分析，体会其作品中表达的情感。
难点：领会梵高作品在不同时期的差异及其与人生经历、画家性格、审美观念的联系。评价任务
设计通过运用梵高油画作品与梵高的素描作品以及与鲁本斯的人物画相对比检测学生是否掌握了梵高黑色时期作品的色彩及人物造型特点。
通过小组合作赏析梵高巴黎时期的三张作品检测学生是否掌握了巴黎时期梵高作品的色彩和笔触特点。
通过学生动手快速临摹梵高《向日葵》中的一两朵花，检测学生能否通过作品中的色彩、笔触、造型感受梵高作品中的情感。
通过学生观察临摹作品《星月夜》与梵高原作《星月夜》的区别检测学生能否感受到梵高作品的色彩、造型、笔触所传达出来的情感特点。
通过教师引导学生赏析《乌鸦群飞的麦田》检测学生能否对美术作品进行简单评述，表达自己的感受和见解。教学
环节教师活动学生活动设计意图
引
导
阶
段 播放土耳其湿拓画创作梵高自画像的视频，提问谁能最先猜到视频中刻画的是什么？（引出课题）
提问为何称梵高为天才的艺术家？（设置悬念）
板书课题——梵高1、带着问题欣赏视频。
2、思考并回答。 学生都喜欢新颖有创意的艺术形式，通过看视频既可以引发学生兴趣又可以引出课题，通过提问设置悬念，为下一环节做铺垫。
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