鲁教五四学制2011课标版《第1课抒发情感表达理念》集体备课教案设计

鲁教五四学制2011课标版《第1课抒发情感表达理念》集体备课教案优质课下载

过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。

情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力，体悟美术作品的意蕴。

教学重点、难点：

重点：了解美术作品赏析的基本方法。

难点：在作品赏析中借助特定的艺术语言和形式结构来表达内在的深层意蕴。

教学思路：

通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受并描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的艺术形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的生气和生命力，再联系其历史背景来分析、认识作品所表现的时代精神和思想情感。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图课前作品小析通过大屏幕展示一幅油菜花盛开的图片。师：同学们你看到了什么？

师：你觉得老师看到了什么？

老师看到了明媚的阳光和像这阳光一样明媚、这春色一样充满活力的同学们的朝气。

我们就带着这份活力和朝气走进本节课。生：盛开的花、、、引导学生调动眼睛仔细观察并思考导入阶段大家看过三国演义吗？谁能给大家简单讲述一下你都知道其中的那些人物？

师：既然有这么多人了解，老师描述一个人物你看是谁？

豹头环眼、燕颔虎须、声若巨雷、势如奔马。

非常棒，再来一个：手持方天画戟、胯下赤兔马，骁勇善战，万人敌。

确实厉害，我如果给出一个人的名字你能不能描述一下他张什么样呢？

关羽

师：红脸长髯、丹凤眼、卧蚕眉、手使青龙偃月刀

看来大家不仅了解三国，而且观察力很强。

生：、、、、

生：张飞

吕布

生：红脸 长胡子 青龙偃月刀

由大家熟知并感兴趣的环节导入，引导大家先由语言描述思考形象，再由人名、形象的记忆组织语言描述人物形象，导出。发展阶段下面我再给大家来一个跟三国无关的，看你通过这个名字会想象到一个什么样的事物或场景？

木头人