鲁教五四学制2011课标版《第2课诗书画印抒情意》优质课教案下载

鲁教五四学制2011课标版《第2课诗书画印抒情意》优质课教案下载

教学目标

知识与技能：

1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想感情。

2、认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等有机结合，形成其独特的形式美感。

3、对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解，丰富和提高学生的审美感知能力。

过程与方法：

1、通过中国与西方绘画技法比较，了解不同文化的审美追求。

2、运用形式美法则探究中国画的综合性，初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。

情感、态度和价值观：

1、通过本课学习，使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。

2、继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对民族文化的自豪感，逐渐形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

教学重点：

让学生领悟到中国画“诗书画印”结合的独特艺术性。

教学难点：

感悟中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的密切关系。

课前准备：学生收集有关荷花的诗句，教师准备一份学案。

教学过程

引导阶段

通过对油画、中国画的对比欣赏，得出中国画诗书画印相结合的艺术特点，引入本节课题。

请大家看屏幕（出示油画，写实人物画），这是什么画？（出示国画，文天祥的写意画）这是什么画？在以前我们已经分析过这两种画的不同特点，谁来讲一讲？（生回答）。接下来我们再来进一步分析两幅画在构成上还有什么不一样的地方？（生观察比较回答）。对的，中国画还配有文字和印章，我们把它放大（师读画面上的文字），这是什么？（生回答:古诗《过伶仃洋》）板书：诗；它是用什么书写工具？（生回答：书法）板书：书；红色的是印章，板书：印；整个图是一幅中国画，板书：画。这四个不同的艺术形式是统一在一个画面里，是一种——（板书）的完美结合。这就是今天我们要探讨的课题，大家齐读一遍。

二、发展阶段

分析认知

通过讲解、分析让学生明白诗、印在中国画中所起的作用。

大家会问，画就画，干嘛还要写上书法，配上古诗，盖上印章？到底有什么作用，谁能说说，我们再来看看这幅图，大家说说配上这首诗有什么作用，（生回答）对了。下面再来欣赏几幅图。

范增的《弈秋课徒图》，（师读文）它告诉这幅画的题目、作者的姓名、作画的时间和地点。