人美2011课标版（杨力主编）《5.源于自然的美丽纹样》优质课教案下载

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过程与方法

将自然景物归纳成象形或几何形的单独纹样，选择骨式进行重复排列，完成二方连续纹样的设计，对生活用品进行装饰，最终完成作品。

情感、态度和价值观

以藻井为引入，了解中国传统文化中的艺术之美，感受艺术源于自然，培养在生活中发现美的眼睛。

教学重点

认识并感受传统装饰纹样的美感，学习单独纹样和二方连续纹样的设计方法。

教学难点

设计出有形式感的纹样并恰当的装饰物品。

教学过程设计

第二课时

内容回顾：藻井的图案分析；自然物的形太演变

纹样的进一步分析：结构框架的排布与变形，请一位同学到黑板上来画出藻井的骨式构架，其他学生在草稿纸上画出。

复习知识点：二方连续纹样的定义，单位纹样的设计与骨式的设计

体验：学生手绘纸质手环，运用至少两种单位纹样和一种骨式来装饰手环。（学生可以用自己的一个设计纹样从老师的锦囊中换取一个设计纹样，到达学生与教师、学生与学生之间的设计交流与共享）

小组讨论，推选出一件优秀设计，由作者阐述设计思路（挑选两组）

知识拓展：四方连续纹样

教师分发四方连续纹样的图片，请学生分组讨论并总结出单独纹样的排列特点，与二方连续纹样的不同点

教师总结四方连续纹样的含义

课堂实践：学生设计纹样，装饰手绘纸盘

设计步骤：①设计单位纹样

②确定骨式（二方）或格式（四方）

③将单位纹样进行重复排列或延伸扩展

注意：纹样需来源于大自然 或几何形

有单独纹样和连续纹样的结合

教师观察学生实践过程，并指导：是否理解和掌握二方连续纹样设计的基本知识，能否独立分析并准确画出二方连续纹样的骨式和单位纹样，是否认真进行课堂练习，积极参与实践活动，设计的纹样是否美观大方。