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能用How's the weather in ...询问不同时间、不同地方的天气情况，并能做出相应的回答。
教学难点：
了解同一时间不同地方的天气差异。
教学过程：
Step1 Warm up。
Do a chant.跟着音乐节拍做一个chant，同时复习相关表示天气的单词。
Step2 谈话导入 ，引出课题。
师问：Where did you go on May Day?
生：......
师： I went to Beijing. I visited the Great Wall.Beijing is the capital of China.
师问：What do we need to prepare for a holiday?
生：......
师：对，我们需要了解目的地的天气。那同学们还记得询问天气的句型吗？
生：How's the weather？
师：老师在北京旅行的时候还遇到了大家的老朋友Jill。她告诉我，她有一个悉尼的网友。你们知道悉尼吗？它是澳大利亚的一个城市。
引出课题：A friend in Australia。（板书课题）
Step3 出示学习目标
1.能熟读Listen and say部分的内容，并能用How's the weather in......询问不同时间、不同地方的天气情况。
2.初步了解同一时间不同地方的天气差异。
Step4 新授知识
1.先学
出示自学指导：请同学们大声朗读P42“Listen and say”部分的内容，把不会读的单词和不理解的地方用“____”划出来，并思考：How's the weather in April and May？
（3分钟左右，比比谁是课堂质疑之星。）
2.后教
学生老师汇报不会读的单词和不理解的句子。板书单词，并领读。听录音，跟读。播放多媒体。自读Listen and say。巡视S1: It’s sunny and warm.
S2: It’s windy and cool.出示问题：How's the weather in April and May？学生理解。重难点点拨：虽然在同一时间，但由于是不同地方，所以天气不同。我们在回答时一定要说清楚地方。S1: It’s sunny and warm in China.
S2: It’s windy and cool in Australia.播放PPT。S1: It’s cold in China.
S2: It’s sunny and hot in Australia.出示问题：How's the weather in December？
（重难点巩固应用）小组合作，完成表格。（再次巩固重难点）3分钟左右
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