七年级下册（2013年11第1版）《6.色彩的对比》集体备课教案设计

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3、 基于学情分析: 七年级学生相对来说个性比较活跃,学习的积极性高,动手能力强,探 索意识浓厚。 另外, 七年级学生经过小学的美术学习已具有一定得色彩知识和造 型表现能力。 教师应增加学生的小组合作动手操作等实践性的教学活动, 学生可 以在活动探索中不断努力,不断提高。

三、学习目标

1、 能够说出色彩对比的概念和基本类型,色彩对比基本知识和一般应用方 法。

2、 通过色彩实例分析掌握知识,并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。

3、 让学生感受色彩的对比带来的美感,加强学生对色彩学习的兴趣。让学 生对色彩在生活中的应用增进了解, 更加关注生活中的各种色彩现象, 学习用色 彩装点自己的生活。

四、学习重点 ：色彩对比的基础知识和基本方法。

五、学习难点 ：如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。

六、学习材料准备:

(教具):教材、课件、图片资料、图稿。

(学具):图稿、水彩笔、彩色铅笔、水粉等绘画工具。

七、课时安排: 1课时

八、学习活动方案:

教学过程

(一) 、激趣导入

教师：展示一组图片,并提问:“为什么这些作品这么醒目呢?”

学生回答:“因为这些作品在色彩搭配上用的是对比色。 ” (引出新课)

(二 ) 、发现探索

师:什么是对比色呢?

生:讨论、回答 师:总结“对比色:色相的性质相反,光度明暗悬殊的色彩。 ” (依据对比色的概念带领学生简要复习色彩三元素的知识)

师:出示两幅造型相同但色彩搭配不同的图片, 并要求学生观察 “那一只蝴蝶的 颜色更吸引你,为什么?”

生:“紫色的,因为黄色和紫色是补色。 ”

师:(引出补色的概念)出示两张面积相等的补色,让学生目不转睛的盯着一分钟。提问“有什么感觉?”

生:答“难受、不舒服、眼睛不知道该往哪看……”

师:“很好看来刚才这几位同学观察的很认真!确实,补色搭配的色彩效果非常 强烈, 常常会使人感觉目眩。 那么, 我们有没有办法来调整补色搭配的这种缺点 呢? 给大家几分钟时间,可以结合课本,以小组为单位进行讨论。 ”

(学生讨论, 教师巡视指导)