人美2011课标版（杨力主编）《6.色彩的对比》新课标优质课教案设计

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教材分析：时代的发展、社会的进步，使服饰越来越引起人们的重视。本课通过学生对色彩相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。针对学生爱美、想美而又不会美，对美的认识还比较模糊的现状，本课以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品位。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，有利于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高。

学情分析：本课教学对象是我校七年级的学生。他们具有求知欲望高、认知速度快、机械记忆好、求异思维活、想象能力强的典型心理特征，且造型能力较强，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，但艺术感知能力、形象思维能力、创新意识还需要在本阶段的学习中继续加强。搭配服装他们有生活经验，对学习服装搭配知识、创作服装画有浓厚的兴趣，但对于服装搭配的方法和创造服装新造型的表现方法不甚了解。本节课的教学设计力求从学生感兴趣的服装搭配入手，让学生感受到创造的乐趣和成功的喜悦。

教学目标：

（1）学习服装色彩搭配知识

（2）将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力

情感目标

（1）培养学生交流合作自主和探究学习和评价的能力

（2）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望，民族自豪感，正确的审美观。

教学重点：服装色彩搭配的知识。

教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。培养学生的自学、

教师揭题：时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样搭配服装的色彩才有穿出品位吗？板书课题《学习服装的色彩搭配》

二、星星点灯，师生互动共同探究学习服装的色彩搭配方法

人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。

1、复习色彩的基本知识

三原色：红、黄、蓝。

间??色：绿、橙、紫。

复??色：原色加间色。

2、出示色环：邻近色、同类色、对比色？

邻近色：色环中相邻的色彩大于30度小于90度范围内的色彩。

同类色：色相性质相同，但色度有深浅之分，色环30度到45度的色彩，具有同类的关系。

对比色：补色对比，色相对比，明度对比，纯度对比，冷暖对比，

3、课例档案，服装色彩搭配的方法

?A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色，幻灯片出示各类服装）

找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。

B无色彩搭配（黑白灰，幻灯片出示衣服的搭配）