七年级下册（2013年11第1版）《7.汉字的装饰设计》优质课教案下载

七年级下册（2013年11第1版）《7.汉字的装饰设计》优质课教案下载

汉字作为一种记录、传承文化的重要形式，不仅是社会生活中的传媒形式，而且是传递信息的重要载体。学校的主题宣传活动，学校宣传栏及橱窗、班级板报等，都可以用美观的汉字装饰设计来美化和传递信息。学习装饰汉字的多种方法，并应用于校园宣传设计，可以提升校园的文化品位，丰富校园文化生活，提高学生的信息表达能力，增强学生的想象力、形象思维能力和审美文化修养。在这一过程中，使学生了解中国汉字文化的悠久历史，了解怎样用实际行动来传承和发扬中华民族的文化传统。

本课的学习为《节约水资源宣传展板设计》、《校园主题活动美术策划及设计》、《书籍封面设计》《欣赏与创造——店铺门面设计》、《藏书票设计》等后面课程的学习起到重要的铺垫作用。

三、学生分析

学生已经养成良好的美术学习习惯，在书法课和语文课中已经初步学习和了解了汉字的起源和演变历史，了解了一些典型的书体。并且学生在生活中能够接触到大量的汉字装饰设计的实例。

四、教学目标

（一）知识与技能：

了解汉字装饰设计的意义和作用，初步掌握汉字的装饰方法、步骤、原则，能够尝试运用设计方法有创意的进行汉字的装饰设计。

（二）过程与方法：

能分辨图文组合、局部替代、模拟特征、字形变化、笔画变化的汉字装饰方法，并能够灵活运用其方法装饰设计汉字。

能对课堂作业进行自评与互评，进行交流。

（三）情感、态度与价值观：

认识汉字装饰艺术在社会生活和平面设计中的重要作用。喜爱汉字的装饰艺术，积极地参与汉字的装饰设计创作，并在创作过程中体会到乐趣。能够关注欣赏生活中的汉字装饰设计，并且对中国传统汉字装饰艺术有传承和创新的责任意识。

五、教学重点：汉字的装饰设计方法。

六、教学难点：能灵活的运用汉字的装饰设计方法，有创意地进行汉字装饰创作。

七、教学过程

（一）生活导入，激发兴趣

教师运用白板出示我们家乡的一张照片——密云县“中国印”摩崖石刻，请学生欣赏。

教师提问：刻的是什么标志？所传达的含义是什么？

学生观察回答：“2008年北京奥运会会徽。”学生分析会徽所传达的含义“借中国书法、篆刻之灵感，将北京的“京”字演化为向前奔跑，舞动着迎接胜利的人形，“京”字又巧妙的演化为“文”字，寓意人文。”

教师归纳：它既是字，也是图，融字于画，寓画于字。这就是我们本节课要学习的内容——汉字的装饰设计（板书）

设计意图：用学生家乡身边的奥运会徽石刻照片引入，熟悉的形象使学生迅速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。同时对汉字的装饰设计有了初步的认识。

设计应用，走进生活

教师提问：你在生活中的哪些地方发现装饰很美的文字?

学生思考并回答生活中常见的字体装饰实例。

请学生欣赏老师从生活中发现并收集到的装饰文字。